《要思考,不要死記》讀後感
“要思考,不要死記!”蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中這樣呼籲,我也非常贊同這樣的觀點。
記得在我上小學時,也會碰到難以理解的知識,老師和我反覆講解,我還是聽得稀裏糊塗,最後老師只能這樣說:“先記着,以後你慢慢會懂的!”這種現象就是和蘇氏老師提到的`那位維爾霍汶尼娜女教師一樣。如今,我自己也當了老師,在我無奈的情況下,也曾做過這樣的傻事,現在想來實在是不應該啊,更是對不住孩子的。
作爲老師,一定要充分,極其充分的關注學生對學習內容的投入思考程度,也許可以這樣說——學生在面對知識時,我們只是把知識機械裝進腦子,那他僅僅獲得是表面的知識,到了第二天,學生就是一副木然的樣子了,慢慢的學生不懂的東西像雪球一樣,一節課接着一節課,越滾越大。這樣又怎麼提高學生的學習成績呢?我們老師不得不思考:腦力勞動應當怎樣進行,才能使知識保持在記憶裏,才能使識記變得牢固呢?答案是要思考,不要死記!是的,只有當學生思考了,理解了,才能讓學生掌握。
陶行知先生曾說:“我以爲好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。”在今後的教育教學工作中,我將會引導學生少一些死記硬背!多一點自主學習!讓孩子們學會學習,學會思考,感受到思考的快樂,學習的快樂!
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