《你必須把這條魚放掉》課程讀後感設計

一、以讀爲主發展學生的語言能力

1．課題的朗讀

在接觸課題後，不急於釋題，也不馬上與課文內容聯繫，而是根據課題提出不同問題，指導學生朗讀。同時也爲理解和朗讀下面的文章打基礎。

2．重點詞句的朗讀

再學習課文時，出示了描寫湯姆心情和爸爸話語的句子。在學生讀通順後，又提出更高的要求。具體體會重點詞句，再讀中悟，在悟中讀，理解語言的意思和內涵。

3．課文的朗讀和默讀

在學生課文朗讀的指導上也是不遺餘力，總是讓學生在語文情境中，感受語言文字的魅力，受到情感的薰陶。在默讀中讓學生學會沉思，實現學文悟道的統一。

二、以人爲本培養學生的想象空間

爲學生構築一個自由、開放、弘揚個性的空間。讓學生

在動手操作的'過程中，選擇自己喜愛的表達情感的學習方式，或做書籤，或寫感悟，或演對話，穿越在獨特而悠遠的時空之中，實現對文字的拓展，實現文意的昇華，一切都如此親切、靈動、自然。

內容概括：這篇介紹了關於《你必須把這條魚放掉！》課後體會,你必須把這條魚放掉！，希望對你有幫助！