四年級關於讀書手抄報

每個人的生命的有限的，透過讀書，可以豐富知識，拓寬視野。讀得書多了，自然就懂的多了，“博學廣識”也就是這個道理。下面是四年級關於讀書手抄報，歡迎參考閱讀！

　　四年級關於讀書手抄報1

　　四年級關於讀書手抄報2

　　四年級關於讀書手抄報3

四年級關於讀書手抄報內容1：讀書方法指導

古有婦儒皆知的“讀書破萬卷，下筆如有神。”而今，許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，這是得益於孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作經驗，他也這樣說，哪有什麼經驗，無非是多看了幾本書罷了。可見，多讀書能提高語文能力是古往今來人們的不謀而合。然而名人名家樸素而富有哲理的話，也給了我一個啓示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心跟求知慾高漲的孩子們?豈能培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創造力的跨世紀人才?

利用“課外閱讀課”這一陣地，向孩子系統地傳授讀書的方法，包括合理安排讀書時間、掌握一般讀書程序，領悟讀書的要求，掌握幾種最基本的讀書方法。

1、合理安排讀書時間統一制定讀書計劃，早中晚各安排一段時間，每天總閱讀時間不少於1小時。要求學生嚴格遵守計劃的規定，並長期堅持下去。另外，告訴學生，早晨是一天中讀書的黃金時間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、複述任務;晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕鬆的書籍。

2、掌握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然後逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號，閱讀全書後在理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最後寫出讀書筆記。讀報也要閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容後，再抓住重點細看，掌握文章內容。

3、領悟讀書要求。

要求：(1)讀書要求“眼到、心到、手到”。

(2)讀書要求不懂就問，善於思考。

(3)讀書要跟“說話”、“作文”緊密結合。

(4)讀書貴在持之以恆。

4、掌握幾種最基本的讀書方法。

(1)瀏覽性閱讀。主要針對一些長部頭的書籍，例如名著：《水滸》、《三國演義》等。教材中節選了些中外名著的各種章節，在指導學生閱讀原著時，要求可放寬，只作走馬觀花的瀏覽。這種閱讀不受時間限制，比較輕鬆，而且文藝作品故事性強，有很大的吸引力，閱讀速度自然加快，讀後合書而思，也有不少可回味品評的`東西。

(2)吸收性閱讀。以獲取讀物中的知識爲目的的閱讀稱爲吸收性閱讀。主要針對知識性讀物。因爲對待此類讀物既不能追求快速，不能觀其大略，也不是語言優美的篇章，適合背誦積累，而是要理解每個知識點，並在理解的基礎上識記。

(3)細品型閱讀。針對語言精美的讀物，要求學生細細品味，感悟語言的優美，並背誦、摘抄來幫助記憶積累，積澱語言，培養語感。

四年級關於讀書手抄報內容2：關於讀書的小笑話

1、兩家庭主婦正談論着他們外地讀書的兒子。一個說：“不翻字典都看不懂信上寫的.什麼?”另一個大發感慨道：“你還算不錯了，每次收到信我都要跑銀行!”

2、女兒才上了半月的幼兒園，重感冒在家休息了。雖然學齡很短，但她對幼兒園感情很深，張口閉口就是我們幼兒園怎樣怎樣。一天，女兒說：“媽媽，我要讀書!奶奶說不好好讀書就考不上大學，考不上大學，我以後還怎麼上幼兒園啊?”

3、圖書館，一長相平凡的女生，無精打采的趴在桌子上看書。隨後又掙扎着坐起來，拿出了隨身的小鏡子，端詳了半天后自言自語道：“看看你，長得又不漂亮還不好好讀書!”

4、思想家到女兒讀書的學校演講，學生們的熱情鼓掌。放學後，他得意地對女兒說，：“爸爸演講夠精彩吧，你看同學的掌聲多熱烈，感到驕傲吧!”女兒說：“同學鼓掌鼓得特別有勁，這是希望演講的人快點結束。”