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  • 《養花》片斷賞析教學設計

    《養花》片斷賞析教學設計

    《養花》片斷賞析教學設計一位教師上《養花》時,利用一道填空題貫穿學習了課文,很好地體現了一個教學環節揉合多個目標。師:根據填空題,自讀課文26節。出示卡片:養花可以(),這是件充滿樂趣的事。生1:養花可以增長知識。從課...

  • 課文《燕子》教學片斷賞析

    課文《燕子》教學片斷賞析

    教學片段一:師:好,現在請大家細細地讀讀第二自然段,小組學習,完成下面任務:(出示)你覺得作者哪些詞語用得特別好?讓你彷彿看到了什麼?感受到了什麼?小組內交流,注意每個人選擇不同的景物進行交流,儘量不要重複。生自主學習。...

  • 《花鐘》課文片斷賞析

    盧老師上的《花鐘》一課,教學設計獨具匠心,給人以耳目一新的感覺。從“解釋花鐘”、“設計花鐘”、“認花鐘”到最後一個環節“填滿花鐘”,整個教學過程給人的感覺就是:美,一種不知不覺的美,一種不露聲色的美,一種“潤物細無...

  • 撈鐵牛教案片斷賞析

    撈鐵牛教案片斷賞析

    撈鐵牛教案片斷賞析《撈鐵牛》第一課時,學生自由讀課文一、二自然段,爲了讓學生對“笨重”一詞有準確、具體的認識,教師向學生介紹收集來的關於鐵牛的資料。學生明白後,都不由自主地發出了嘖嘖的讚歎聲:“這麼大”、“這麼...

  • 《花木蘭》片斷英語臺詞賞析

    《花木蘭》片斷英語臺詞賞析

    在充滿活力,日益開放的'今天,接觸並使用臺詞的人越來越多,臺詞是戲劇表演中角色所說的話語。你都知道哪些經典臺詞呢?以下是小編幫大家整理的《花木蘭》片斷英語臺詞賞析,希望對大家有所幫助。《花木蘭》片斷英語臺詞Mula...

  • 《軍神》片斷教學設計賞析

    《軍神》片斷教學設計賞析

    《軍神》片斷教學設計賞析讓學生在他們的語言實踐活動中,感受、體驗、發現、生成,從而建構起他們對外部世界的認識這是我們對新課程實施中的語文教學的一個認識。於是,怎樣設計學生的語言實踐活動,使它成爲學生不斷感受、...

  • 養花的教學設計欣賞

    養花的教學設計欣賞

    養花的教學設計欣賞《養花》的教學設計教學要求:1、理解課文內容,體會作者從養花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養熱愛生活的感情。2、學會生字新詞,會用“置之不理”造句。3、完成課後練筆。4、有感情朗讀課文,背誦你...

  • 荷花教學片斷賞析和反思

    荷花教學片斷賞析和反思

    【教學片段】師:現在我們就以小組爲單位自讀自悟第四自然段這部分內容,你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀,說一說,還可以演一演。(小組合作、討論)(學生邊讀邊展開想象,體會作者的感受)師:請彙報一下你的學習成果。(學生暢所欲言,有...

  • 贈汪倫教學片斷賞析

    贈汪倫教學片斷賞析

    如何在古詩教學中指導學生正確理解和運用語言文字,體會詩中思想感情,受到思想教育和美的薰陶?現結合對古詩《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的教學,談談自己的一些做法。生:“不及”當“比不上”講,“情”是“...

  • 燕子課文教學片斷賞析

    燕子課文教學片斷賞析

    教師:我們知道了第一自然段寫出了燕子的俊俏外形,我們一起來讀一讀。(學生有感情的朗讀)教師:爲什麼作者只寫了一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機靈的小燕子,那燕子的頭呢?肚子呢?你覺得作...

  • 《落花生》課文片斷賞析

    《落花生》課文片斷賞析

    師:學了課文,誰說說做人應該做怎樣的人?生:做人要做像落花生那樣的人。生:像落花生。它雖然不好看,但是很有用。生:我覺得做人要做像桃子、石榴、蘋果那樣的人。師:(點頭)這位同學敢於發表自己的見解,還有嗎?生:做人要像桃子、石榴...

  • 《贈汪倫》的教學片斷賞析

    《贈汪倫》的教學片斷賞析

    課堂片斷實錄如下:師:同學們快速的默讀課文,想想科里奧是個怎樣的孩子?生:他是個懂事、孝敬的孩子。師:誰再來說說?生:他是個懂事、聰明的孩子。師:誰再來說說?生:他是個善良、活潑的孩子。師:他善良活潑,誰再來說說?生:他是個意志堅...

  • 窮人課文教學片斷賞析

    窮人課文教學片斷賞析

    《窮人》一課是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。它作爲十二冊教材第三單元中的一篇講讀課文,其教學重點之一即讓學生從漁婦桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈,而作者對桑娜的言行和內心活動所作的真實自然、...

  • 課文《荷花》片斷賞析

    課文《荷花》片斷賞析

    難點處理:荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。師:(教師出示句子)同學們,冒字還可以換成什麼詞?生1:鑽。生2:長!生3:露!生:擠。師:既然有這麼多的詞可用,課文爲什麼要用冒字呢?請同學們用心的讀讀這段...

  • 觀潮片斷賞析

    觀潮片斷賞析

    背景分析:《觀潮》是義務教育課程標準實驗教科書(s版)四年級下冊第二單元的第6課。本文是一篇寫景的課文。課文描繪了農曆十八日錢塘江觀潮的奇異景象,表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。問題分析:在這篇課文中,作者透過...

  • 《春雨》教學片斷設計與評析

    《春雨》教學片斷設計與評析

    《春雨》教學片斷設計與評析師:春雨給你留下了什麼印象?生:春雨很有趣兒,那細細的雨絲,一根根的,真有意思。生:我也覺得春雨很有趣兒,春雨過後,大地像灑了油一樣,空氣新鮮了,樹也綠了。師:同學們都感受過春雨,那下春雨的時候會有什...

  • 貓課文教學片斷賞析

    貓課文教學片斷賞析

    一位優秀教師在教學《貓》時有這樣一個教學片段:……生:我最喜歡的句子是“用身子蹭你的腿,把脖子伸出來要求給抓癢,10《貓》片斷賞析。”因爲這句話寫出了貓很可愛,特別是“蹭”字我覺得很好。師:能說說“蹭”的意思嗎?生:是...

  • 《題西林壁》片斷賞析教案設計

    《題西林壁》片斷賞析教案設計

    課堂實錄:(生均能正確、流利的朗讀此詩)師:現在大家出出點子,該怎麼學習這首詩?生:可以透過看註釋理解詩意。生:可以用的方法理解詞義。生:還可以在理解的基礎上畫畫。師:請同學們選擇適合自己的方法理解詩意,可以自學,也可以找同...

  • 假如教學片斷教學設計

    假如教學片斷教學設計

    假如教學片斷教學設計教學目標:感情朗讀課文第三節;仿寫。教學重點難點:仿寫。教學準備:多媒體課件。教學過程:學習第三節1、聽老師朗讀課文第三小節,閉上眼睛想一想,你彷彿看見了什麼?2、指名回答,指導“不幸”。3、此時此刻,...

  • 老舍貓的教學片斷賞析

    老舍貓的教學片斷賞析

    生:我最喜歡的句子是用身子蹭你的腿,把脖子伸出來要求給抓癢。因爲這句話寫出了貓很可愛,特別是蹭字我覺得很好。師:能說說蹭的意思嗎?生:是摩擦的意思。師:請同學們把摩擦放入句中讀一讀,再與課文中的句子比較一下,看看有什麼...

  • 《荷花》課文片斷賞析

    《荷花》課文片斷賞析

    【案例】課件展示池塘裏的荷花,讓學生初步感受滿池的荷花千姿百態,生機蓬勃,在碧綠的大圓盤之間冒出來的形態之美。師:請同學們用自己的話談談欣賞荷花後的`感受。生:我看到荷花很美麗,真想自己變成一隻蝴蝶飛到荷花池中。...

  • 《欣賞與設計》教學片斷

    《欣賞與設計》教學片斷

    《欣賞與設計》教學片斷〖學校及學生狀況分析我校是一所地處市中心邊緣的普通學校,學校是首批小班教學的實驗校,學校的教學條件比較好,學生大多數是來自大專院校教師的子女,學生的學習能力較強,知識面較廣。〖課堂實錄片斷...

  • 《贈汪倫》教學片斷賞析

    《贈汪倫》教學片斷賞析

    師:同學們,我們已經瞭解了詩句的意思,現在請大家分小組根據詩意,練習表演一段“汪倫送別李白”的小品。學生分小組構思、設計、表演。師:哪位“李白”和“汪倫”願意上臺表演?請大家認真看他們表演,等會指出他們哪些語言、動...

  • 空城計課文片斷賞析

    教學內容湘教版教科書四年級下冊教學案例一師:諸葛亮在什麼情況下想到用計的?生:司馬懿剛剛佔領街亭打了勝仗,士氣正旺,而諸葛亮有一半的是運糧草的兵,不能打仗。這些兵聽說司馬懿的大軍來了,都嚇得心驚膽戰,不知怎麼對付纔好...

  • 課文《養花》片斷賞析

    師:《養花》這篇課文主要寫了什麼?生:主要寫養花的樂趣。師:你說得很對。你是怎麼知道課文主要寫養花的樂趣的?能從文中找出根據嗎?生:從第二自然段“我只把養花當作生活中的一種樂趣”可以看出。生:從文章最後一節也可以看出...