老舍貓的教學片斷賞析
生:我最喜歡的句子是用身子蹭你的腿,把脖子伸出來要求給抓癢。因爲這句話寫出了貓很可愛,特別是蹭字我覺得很好。
師:能說說蹭的意思嗎?
生:是摩擦的意思。
師:請同學們把摩擦放入句中讀一讀,再與課文中的句子比較一下,看看有什麼不同?
(朗讀比較)
生:用摩擦,句子中就沒有貓那種可愛的感覺了。
生:用摩擦,貓就沒有溫柔可親的味道了。
師:看來蹭雖然有摩擦的意思,但不僅僅是摩擦那麼簡單,大家再聯繫上下文讀一讀,看看有什麼新的發現?(學生自由品讀)
生:我覺得是輕輕摩擦。因爲很重的話,老舍爺爺肯定不高興了。
生:我覺得這裏蹭應該是一種溫柔的`摩擦,因爲課文中說貓高興的時候,能比誰都溫柔可親。它用身子擦老舍爺爺的腿,其實是在打招呼呢!
生:我覺得這個蹭很親暱,因爲老舍爺爺很喜歡貓,所以貓對他也很友好,他們兩個就像好朋友一樣,見了面很親熱。
師:理解得真深刻!貓這樣輕輕、溫柔、親熱地蹭老舍爺爺的腿,你覺得還蹭出了什麼?
生:蹭出了友誼!
生:蹭出了感情。
生:蹭出了一幅人愛貓、貓愛人的動人場面。
師:同學們,一個蹭字,就讓我們感受到了貓愛人、人愛貓的動人場面,老舍爺爺不愧是語言大師。
點評:
漢語真的是極具靈性,可能誰也無法想到,一個蹭竟蘊涵着如此豐富的內涵。在研讀活動中,由於教師巧妙調動學生已有經驗和頭腦中貯存的資訊,使蹭成爲了學生個性化解讀文字的打火石,從而使文字進入了學生的內心世界,敲擊出了妙悟的火花。
每一個學生具體的閱讀,都有着各自注重的焦點,每一位學生的理解,都與原有的知識水平、認識能力、生活經驗和閱讀習慣等有關。他們對文字的理解感悟往往是帶有個人經驗色彩和想像性的,但這些理解卻往往充滿靈性、閃耀着創造的光芒和智慧的火花。上述學生對蹭的多元解讀就體現了這一點。
英國教育家洛克說:每一個人的心靈都像他們的臉一樣各不相同。正是他們無時無刻地表現自己的個性,才使得今天這個世界如此多彩。注重個性化的閱讀實踐活動,就是將豐富多彩的語言、崇尚個性的思維在不同的學生中沉澱下來,這樣的閱讀方式無疑具有很強的活性,猶如一個磁場,能不斷攝取、融合新的語言資訊,培育思維品質,從而改造學生自身的語言和思維。久而久之,便會成爲學生語文能力的基礎,成爲文化底蘊的養料成爲人格形成的萌芽。
-
《二馬》對東西方文化的比較審視
《二馬》是老舍先生在早期所寫的一部長篇小說,主要寫了什麼內容?一.小說中主要人物性格特徵的分析小說中的老馬是一個腦子裏充滿舊思想、舊文化的老頭。他來到物質文明精神文明都發展到一定程度的倫敦,自然與西歐的新文化發生了極大的衝突。他腦中充斥着官本位思...
-
老舍的《貓》優秀教學設計(精選11篇)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的老舍的《貓》優秀教學設計(精選11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。老舍的《貓》優秀教學設計1【教學設...
-
駱駝祥子人物形象特徵
老舍是二十世紀前期中國文學史上舉足輕重的現實主義批判作家,《駱駝祥子》是其代表小說之一。《駱駝祥子》是老舍的長篇小說代表作。是老舍三十年代的優秀代表作,它標誌著老舍小說的成熟,也是老舍小說的最高峯,是五四以來小說中頗受讀者喜愛的,具有世界影響的著名長...
-
讀老舍的《養花》有感作文
暑假期間我讀了老舍的一篇文章,使我印象深刻,從中我悟出了這樣的'道理:要做好一件事並取得成就,關鍵在於必須付出辛勤的勞動,只有這樣纔會享受到取得成果的歡樂。老舍先生在文章中這樣寫道:“不勞動,連個話也養不活,這樣難道不是真理嗎?”可是我呢!沒看到別人所幹的事情...