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  • 那一幕的篔簹湖作文

    那一幕的篔簹湖作文

    金色的沙灘,藍色的大海,這就是廈門。活潑的小魚,美麗的白鷺,這就是篔簹湖篔簹湖如一條湛藍的紗巾,湖中的魚兒從水中躍出,在陽光下發出閃閃的銀光,如繡在紗巾上的'銀絲。湖邊的綠樹紅花,就像給紗巾鑲上了一條華麗的花邊。篔簹...

  • 美麗的篔簹湖作文3篇

    美麗的篔簹湖作文3篇

    在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的美麗的篔簹湖作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。美麗的篔...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》閱讀練習及答案

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》閱讀練習及答案

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》閱讀練習及答案1二、文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。文與可畫篔簹谷偃竹記①(節選)(宋)蘇軾與可畫竹,初不自貴重,四方之人持縑素而請者,足相躡於其門。與可厭之,投諸地而罵曰:“吾將以爲襪...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》教學設計

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》教學設計

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》是人教版選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》“散文之部”第五單元的一篇文章,下面是小編爲您整理了“《文與可畫篔簹谷偃竹記》教學設計”,希望能幫助到您。《文與可畫篔簹谷偃竹記》教學設計篇...

  • 那一幕的初一作文

    那一幕的初一作文

    盛夏中午的陽光懶洋洋的,我寫完中午作業,有點睡意朦朧了,眼皮總部住地往下掉坐在後面的袁老師也已經趴在桌上睡着了,同學們也都一個個趴桌子上呼呼大睡了。正當我要睡時,突然一個熟悉的身影從後門經過,是送水工,他肩上挑着扁...

  • 文與可畫篔簹谷偃竹記導學案

    文與可畫篔簹谷偃竹記導學案【學習目標】1、掌握相關重點字、詞、句,以及文言句式特徵;2、透過閱讀人物的的`幾個事件,把握人物形象;3、體會文中哲理及作者情感。【學習重難點】1、歸納掌握相關重點字、詞、句,以及文言句...

  • 廈門篔簹湖作文

    廈門篔簹湖作文

    廈門篔簹湖作文篇一在2100年,我的家鄉廈門市與原來判若兩“市”.你肯定會說,連續幾屆被評爲"人居獎"的廈門會有什麼兩樣?耳聽爲虛,眼見爲實.你仔細瞧吧:路旁是一堆堆高聳入雲的“垃圾山”,臭不可聞,簡直歎爲觀止。一大...

  • 蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》詩詞賞析

    蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》詩詞賞析

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》不過是一篇繪畫題記,卻寫出了文同高明的畫論、高超的畫技和高尚的畫品,寫出了作者自己與文同的友誼之深,情感之厚;文章看去好像隨筆揮寫,卻是形散神凝,“常行於所當行,常止於所不可不止”。文同,字與...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》文言文閱讀

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》文言文閱讀

    蘇軾竹之始生,一寸之萌耳,而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者,生而有之也。今畫者乃節節而爲之,葉葉而累之,豈復有竹乎!故畫竹必先得成竹於胸中,執筆熟視,乃見其所欲畫者,急起從之,振筆直遂,以追其所見,如兔起鶻落,少縱則逝矣...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》教案 教案教學設計

    教學目的:1、掌握相關重點字、詞、句,以及文言句式特徵;2、透過閱讀人物的的幾個事件,把握人物形象;3、感悟文章主題,探索哲理深意。教學重點難點:1、歸納掌握相關重點字、詞、句,以及文言句式特徵;2、感悟文章主題,探索哲理深...

  • 蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》賞析

    蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》賞析

    作者:肖旭《文與可畫篔簹谷偃竹記》不過是一篇繪畫題記,卻寫出了文同高明的畫論、高超的畫技和高尚的畫品,寫出了作者自己與文同的友誼之深,情感之厚;文章看去好像隨筆揮寫,卻是形散神凝,“常行於所當行,常止於所不可不止”。...

  • 篔簹谷偃竹記譯文及註釋

    作者:佚名譯文竹子剛生時,只是一寸長的嫩芽,可是卻節、葉俱全。從蟬腹、蛇鱗般的小筍,長到挺直的幾丈高的巨竹,從來都是有節有葉的。可是現在的人畫竹時,卻是一節一節的接起來,一葉一葉地堆上去,這樣做哪裏還有竹子呢?所以說畫...

  • 美麗的篔簹湖三年級作文

    美麗的篔簹湖三年級作文

    在美麗的海濱城市廈門,有一塊巨大的明鏡,它就是篔簹湖。它十分美麗,迷人,常常使人陶醉。清晨,篔簹湖上大霧迷茫,似乎給湖面披上了一層銀紗,多像那美麗的仙女落入凡間。湖水中隱隱約約倒映着岸邊若隱若現的高樓大廈,搖着手向湖...

  • 蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》原文及翻譯

    蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》原文及翻譯

    文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾竹之始生,一寸之萌耳,而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者,生而有之也。今畫者乃節節而爲之,葉葉而累之,豈復有竹乎!故畫竹必先得成竹於胸中,執筆熟視,乃見其所欲畫者,急起從之,振筆直遂,以追其所見...

  • 文與可畫篔簹谷偃竹記原文閱讀

    文與可畫篔簹谷偃竹記原文閱讀

    子由寫了篇《墨竹賦》,把它送給與可,說:“丁廚子,是殺牛的,但講求養生的人從他的行動中悟出了道理;輪匠扁,是造車輪的,但讀書的人贊成他講的道理。如今您寄託意蘊在這幅竹畫上,我認爲您是深知道理的人,難道不是嗎?”子由沒有作過...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》閱讀答案

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》閱讀答案

    在日常學習和工作中,我們都經常看到閱讀答案的身影,閱讀答案有助於我們領會解題思路,掌握知識點。你所見過的閱讀答案是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的《文與可畫篔簹谷偃竹記》閱讀答案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》蘇軾

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》蘇軾

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》蘇軾1甲蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,苟非...

  • 文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾原文、翻譯

    文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾原文、翻譯

    文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾原文、翻譯1文與可畫篔簹谷偃竹記作者:蘇軾原文:竹之始生,一寸之萌耳,而節葉具焉。自蜩腹蛇蚶以至於劍拔十尋者,生而有之也。今畫者乃節節而爲之,葉葉而累之,豈復有竹乎?故畫竹必先得成竹於胸中,執筆...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》教案

    教學目的:1.掌握相關重點字.詞.句,以及文言句式特徵;2.透過閱讀人物的的幾個事件,把握人物形象;3.感悟文章主題,探索哲理深意。教學重點難點:1.歸納掌握相關重點字.詞.句,以及文言句式特徵;2.感悟文章主題,探索哲理深意教學課時...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》譯文及教學簡案

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》譯文及教學簡案

    [原文]竹之始生,一寸之萌耳,而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者,生而有之也。今畫者乃節節而爲之,葉葉而累之,豈復有竹乎!故畫竹必先得成竹於胸中,執筆熟視,乃見其所欲畫者,急起從之,振筆直遂,以追其所見,如兔起鶻落,少縱則逝...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》賞析

    無年二年(1079)七月七日,蘇軾在晾果書柬時,發現亡故的文懷可送給自己的一幅《谷偃竹圖》見物生情,就寫了這篇雜記。文與可生前曾以這樣的竹子爲題材,作畫贈與蘇軾,本文即以此畫爲線索,敘述作者和文與可的深摯友誼及暑物思人的...

  • 文言文《文與可畫篔簹谷偃竹記》(蘇軾)說課稿

    文言文《文與可畫篔簹谷偃竹記》(蘇軾)說課稿

    上學的時候,許多人都對一些經典的文言文非常熟悉吧?文言文就是白話文的提煉跟昇華。你知道的經典文言文都有哪些呢?下面是小編爲大家收集的文言文《文與可畫篔簹谷偃竹記》(蘇軾)說課稿,希望能夠幫助到大家。各位領導、老師...

  • 文與可畫篔簹谷偃竹記原文和翻譯

    引導語:蘇軾的《文與可畫篔簹谷偃竹記》相信很多人都看過,那麼有關文與可畫篔簹谷偃竹記的原文以及翻譯哪裏有呢?接下來是小編爲你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾竹之始生,一寸之萌耳,而節葉具焉。自...

  • 《文與可畫篔簹谷偃竹記》練習題及答案

    《文與可畫篔簹谷偃竹記》練習題及答案文與可畫篔簹谷偃竹記蘇軾竹之始生,一寸之萌耳,而節葉具焉自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者,生而有之也今畫者乃節節而爲之,葉葉而累之,豈復有竹乎!故畫竹必先得成竹於胸中,執筆熟視,乃見其所...

  • 廈門篔簹湖的作文

    廈門篔簹湖的作文

    篔簹湖舊稱篔簹港,位於廈門島西南部,原與大海相通,用作母港碼頭。下面是關於廈門篔簹湖的作文的內容,歡迎閱讀!篔簹湖1篔簹湖是廈門的一處美景,那裏湖水清澈見底,魚兒成羣結隊,白鷺在湖面上嬉戲。這經常勾起爸爸童年的回憶。...