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  • 馬說(人教版八年級) 教案教學設計

    馬說(人教版八年級) 教案教學設計

    教學目的1.瞭解作者對古代封建統治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。2,瞭解託物寓意,以事喻理的議論方法。教學重難點託物寓意,以事喻理是本文議論的一大特色。這種寫法的顯著特點是寓深刻思想幹具體事物或形象中。課時安排l課...

  • 《馬說》教學設計(蘇教版八年級必修) 教案教學設計

    一教學任務分析人教版八年級語文(上.下)課本第五第六單元都是文言文單元,《馬說》是人教版八年級語文(下)第五單元的第二篇課文.該文是唐代大文學家韓愈於大約貞元十一年至十六年間作的。其時,作者出登仕途.,很不得意...

  • 《馬說》教學設計 (人教版八年級下冊)

    望秋園教學目標:1、積累常用的文言實詞、虛詞的詞義;培養語感,整體感知課文內容,理清行文思路。理解伯樂和千里馬的寓意及二者的關係,領會本文託物寓意的寫法。2、體會作者所要表達的思想感情,瞭解封建社會中人才被埋沒的可...

  • 馬說(蘇教版八年級必修教學設計)

    第四課馬說教學目標1、知識與能力:理解短文《馬說》所闡明的深刻道理;學習託物言志的構思方法;掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。2、過程與方法:透過多種形式的朗讀,訓練學生的文言語感,逐步加深對文章的理解,完成教學任務...

  • 《馬說》教學設計(人教版八年級下冊)

    《馬說》教學設計(人教版八年級下冊)

    學習目標:知識與能力:1.瞭解“說”這種文體的特點。2.反覆朗讀並背誦課文,積累重點文言詞句。3.理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義,體會託物寓意的寫法。過程與方法:自主學習、指導誦讀、引導積累。情感態度與價值觀:...

  • 馬說教學設計(人教版八年級必修) 教案教學設計

    教學目的1.理解短文《馬說》所闡明的深刻道理,瞭解作者對古代封建統治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。2.掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3.體會作者寄託在文中的思想感情,瞭解封建社會中人才被埋沒的可悲情況。教學重點、...

  • 《馬說》講學稿 學案設計(人教版八年級)

    《馬說》講學稿姓名班級【學習目標】⑴積累文言實詞、虛詞,重點掌握“食、見、策、盡”的詞義和“其、以”的用法。⑵瞭解作者及文體特徵。⑶理解短文所闡明的深刻道理,充分領悟作者的情懷,認識這種情懷產生的社會背景。...

  • 馬說 教案教學設計(人教版八年級下冊)

    馬說學習要點:1、瞭解文學常識及寫作背景。2、背誦課文,掌握重點字詞解釋和重點句的翻譯。3、理解文章內容,學習託物寓意的寫法。學習重點:積累字詞,理解文章內容。學習難點:學習託物寓意的寫法。教學過程:第一課時一、預習...

  • 說屏(人教版八年級上冊教學設計) 教案教學設計

    說屏(人教版八年級上冊教學設計) 教案教學設計

    教學目標。查字典,看註釋,掌握重點字詞,正確流利地朗讀課文。理解課文內容,瞭解“屏”的有關知識。體味本文生動的語言,弄明白文中古詩句的含義。以屏風爲媒介,激發學生審美情趣,體會作者的感情。教學重點難點有感情地朗讀課...

  • 馬說(人教版八年級必修) 教案教學設計

    一、教學目標知識能力:瞭解託物寓意,以事喻理的議論方法,過程方法:朗讀並背誦全文,情感態度價值觀:理解作者對古代封建統治者壓抑摧殘人材的憤慨之情二、教學重點:1、背誦全文2、掌握文中的文言實詞和文言虛詞三、教學難點:理...

  • 馬說教案(語文版八年級必修教案設計)

    譯文世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂世上有了伯樂(這樣的人),然後才能發現千里馬。千里馬經常有,可是伯樂(這樣不常有。故雖有名馬,祗辱於奴隸人之手,駢(pián)的人)卻不常有。因此即使有名貴的馬,也只能辱沒在奴役手中,(...

  • 《雨說》教案設計(人教版八年級必修教案設計)

    《雨說》教案設計(人教版八年級必修教案設計)

    教學目的:1.激發學生閱讀詩歌的興趣,啓發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2.初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。教學重點:1.用喜悅、歡快的語調朗誦全詩,體會本詩明麗清新的風格。2.理解意象,把握本詩的主題,感...

  • 《說屏》 教案教學設計(人教版八年級)

    《說屏》 教案教學設計(人教版八年級)

    說屏●教學目標查字典,看註釋,掌握重點字詞,正確流利地朗讀課文。理解課文內容,瞭解“屏”的有關知識。體味本文生動的語言,弄明白文中古詩句的含義。以屏風爲媒介,激發學生審美情趣。體會作者的感情。●教學重點有感情地朗...

  • 《馬說》教案設計 (人教版八年級下冊)

    授課時間總第課時課題28、馬說(1)課型自學點撥教學目的知識與能力目標:1、積累文言文實詞、虛詞,重點掌握“食、見、策、盡”的詞義;2、瞭解作者及文體特徵;過程與方法目標:3、透過小組合作,能辨析一詞多義,古今異義;4、熟讀課...

  • 〈馬說〉教案(人教版八年級必修) 教案教學設計

    一、課時安排:三課時(本節是第一課時)二、教學目標:1、瞭解作者及文體特徵;2、聽錄音,準確流利地讀課文;3、翻譯課文第一段。四、重點難點:1、聽錄音,準確流利地讀課文;2、翻譯課文第一段。五、教學媒體:小黑板、錄音機六、教學...

  • 馬說(蘇教版八年級必修) 教案教學設計

    馬說小圩中學衡廣仁教學目標:一、知識與能力:瞭解“說”的文體特點、學習、積累文言詞語。學習“託物寓意”的寫法。二、過程與方法藉助工具書和註釋,初步感知文章大意。反覆誦讀,理解“千里馬”、“伯樂”、“奴隸人”的...

  • 《馬說》教案 (人教版八年級下冊)

    【教學目標】一、瞭解“說”這種文體的特點。二、反覆朗讀並背誦課文,積累重點文言詞句。三、理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義,體會託物寓意的寫法。【教學重點】一、翻譯並背誦課文。二、體會本文託物寓意的...

  • 《馬說》學案(人教版七年級教案設計)

    一、學案目標1、熟練誦讀文章,整體感知文意。2、把握作者情感,理解“託物寓意”寫法3、培養學生敢質疑,會質疑精神。二、學案匯入。以學生評點和教師講故事的形式進入新課的學習。1、你能評點一下自己班級內一兩名同學的...

  • 《馬說》((蘇教版八年級必修) 教案教學設計

    學習目標:1能準確的朗讀課文,讀準字音,把握節奏。2、能用現代漢語講述課文內容,識記文言字詞。課前學習:1、收集古代名馬的故事2、藉助工具書掃清閱讀障礙,熟讀課文。3、收集、整理作者生平及成就。課堂學習:一、有感情的朗...

  • 《馬說》學案(魯人版八年級必修) 教案教學設計

    備課時間:使用時間:主備人:一、學習目標:知識與能力:1.理解短文所闡明的深刻道理。2.掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3.歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特點,做一點初步的文學探究。過程與方法:透過反覆誦讀,領會虛詞,品...

  • 馬說 導學案設計(人教版八年級下冊)

    八年級下語文導學案學案編號:5-23班級:八(3)班姓名:執筆:程小芳審覈:審批:印數:65教師評價:第23課馬說〖學習目標〗瞭解作者及文體特徵。熟讀課文。2、翻譯和背誦全文,理解本文所闡明的深刻道理。〖重點難點預見〗1.疏通文意,積累...

  • 《馬說》教案(人教版八年級必修) 教案教學設計

    《馬說》教案一、匯入講述《伯樂相馬》的故事。(見附錄)這匹千里馬最終得到了伯樂的賞識,但是不是所有的千里馬都能被賞識,被重用呢?學了韓愈的《馬說》,我們就知道了。二、簡介作者、寫作背景及解題1、作者簡介韓愈(768-824...

  • 馬說 教案教學設計(人教版八年級必修三)

    馬說教學目標:1、掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。2、加強朗讀訓練,訓練文言語感,疏通詞句,翻譯課文道理3、體會本文託物寓意的寫法,,理解作者的思想情感。4.認識封建社會不識人才、埋沒人才的昏庸愚妄,教學重點:1、朗讀...

  • 《馬說》教學設計(人教版八年級必修教學案例)

    一、匯入1、導語:世人常常感嘆機遇不至,自己縱有經天緯地之才,卻難遇上一個欣賞自己的伯樂!於是,古之文人常抒發出不平之鳴,從屈原的《離騷》到李商隱“不問蒼生問鬼神”,直到韓俞的“大凡物不得其平則鳴”。於是,歷史上演了...

  • 《馬說》 教案教學設計(蘇教版八年級下冊)

    本文采用“託物寓意”的寫法。論述的是識別和發現人才的問題。但通篇無一字直接談到人才。作者將人才比做“千里馬”,將愚妄淺薄的統治者比做“食馬者”,集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因,抒發了懷才不遇、有志難申...