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  • 西師大版一年級數上冊《8加幾》教學反思範文

    西師大版一年級數上冊《8加幾》教學反思範文

    8加幾是在已學過9加幾的基礎上進行的,學生有了9加幾的基礎,難度不大,所以在設計教案時,重點引導學生將已學過的湊十法遷移到8加幾的學習中來,調動學生學習的積極性和主動性。本節課的複習準備的設計都是爲新課鋪墊,這節課的...

  • 數學上冊《8加幾》教學反思

    數學上冊《8加幾》教學反思

    在我校舉行的高效課堂教研活動中,我進行了《8加幾》的授課,這節課是在學習了9加幾、十幾加幾以及湊十法的基礎上進行的教學,重點就是讓學生們能夠運用湊十的方法計算8加幾的加法,並能夠清楚的表達算理。成功之處:本節課設...

  • 西師大版一年級數學上冊《加、減混合運算》的教學反思

    西師大版一年級數學上冊《加、減混合運算》的教學反思

    《加、減混合運算》這節課是在學生學習了連加、連減的基礎上進行教學的。教材安排了兩個例題。根據小學生年齡小、活潑好動的特點,我在教學中力求激發學生學習的積極性、主動性,使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。...

  • 《有幾輛車》北師大版數學一年級上冊教學反思

    《有幾輛車》北師大版數學一年級上冊教學反思

    這節課創設了有趣的故事情節,激發學生的學習興趣,注重培養學生的.合作精神以及語言表達能力和動手能力,但在經過實踐後還是顯出了諸多不足之處,如整節課都侷限在課本之中缺乏創新精神,忽略了學生之間的互相評價,激勵手段不...

  • 蘇教版小學一年級數學上冊《8與7加幾》的教學反思

    蘇教版小學一年級數學上冊《8與7加幾》的教學反思

    《8、7加幾》一課是蘇教版實驗教科書一年級上冊第92-93頁中的內容。本節課是在學生學習和掌握了“9加幾”的基礎進行的,學生對用“湊十法”解決問題已有了初步的認識。本節課主要透過讓學生動手操作,掌握“8、7加幾”的...

  • 西師大版一年級數學上冊 8加幾說課稿

    西師大版一年級數學上冊 8加幾說課稿

    作爲一位傑出的老師,總歸要編寫說課稿,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的西師大版一年級數學上冊8加幾說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。今天我將要爲大家講的課題是...

  • 西師大版一年級數學上冊《89的加減法》教學反思範文

    西師大版一年級數學上冊《89的加減法》教學反思範文

    《8、9的加減法》是小學數學第一冊的重點內容之一,它是在學生學習了7以內的加減法和8、9的認識的基礎上安排的,是進一步學習20以內加減法的基礎。它是本單元的重點,也是本冊書的重點內容。本節課一開始,複習和鞏固了8、9...

  • 人教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思4篇

    人教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思4篇

    作爲一名優秀的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,我們該怎麼去寫教學反思呢?下面是小編爲大家收集的人教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。人...

  • 《10的加減法》西師大版小學一年級數學上冊教學反思

    《10的加減法》西師大版小學一年級數學上冊教學反思

    學生計算能力的提高,口算是基礎,低年級口算是基礎的基礎。10以內的加減法口算又是進位加法和退位減法的基礎,所以10以內的加減法口算必須使學生非常熟練。把加減法與數的組成聯繫起來教學,使學生真正明白加減法的算理。以...

  • 西師大版一年級數學上冊《89的加減法》的教學反思

    西師大版一年級數學上冊《89的加減法》的教學反思

    成功之處:在《8、9的加減法》一課的教學設計上,我將教學目標定爲:讓學生掌握8、9的加減法,透過經歷一圖四式初步感知加減法之間的相互聯繫,並培養學生從小養成善於發現數學資訊,提出數學問題,並能用準確、簡潔的數學語言進行...

  • 一年級數上冊西師大版《8,9的加減法》教學反思

    一年級數上冊西師大版《8,9的加減法》教學反思

    成功之處:在《8、9的加減法》一課的教學設計上,我將教學目標定爲:讓學生掌握8、9的加減法,透過經歷“一圖四式”初步感知加減法之間的相互聯繫,並培養學生從小養成善於發現數學資訊,提出數學問題,並能用準確、簡潔的數學語言...

  • 西師大版數學《9加幾》教學反思

    西師大版數學《9加幾》教學反思

    西師大版數學《9加幾》教學反思我上課的內容是“9加幾”,它是學生掌握了11~20各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的,學生理解掌握“湊十法”是學生進一步學習其他進位加法的重要基礎。我對教材的理解是這樣的:“9加幾”...

  • 小學數學一年級上冊《8加幾》的教學反思

    小學數學一年級上冊《8加幾》的教學反思

    《數學課程標準》指出:“有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。從這一理念和目標出發,我以暢遊“數學王國”爲主線,設計了《8加幾》這節課,目的在於透過...

  • 人教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思

    人教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思

    “怎樣培養數感“是我在教學中感到最棘手的教學問題。我非常希望得到有關專家指導。幸運的是前兩天有幸聽了著名專家王永老師的講座中的《培養數感的措施》,引發我深深的思考。結合自己平時的教學經驗,下面我淺議自己在...

  • 北師大版一年級數學上冊有幾棵樹教學反思

    北師大版一年級數學上冊有幾棵樹教學反思

    《有幾棵樹》這節課透過學會“8加幾”的進位加法,進一步感受計算方法的多樣化,同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“春夏秋冬”的情境引入,從孩子們熟悉的生活環境引入,培養孩子綠化環境的教育。在教學中,我注重培養...

  • 《8,9的加減法》西師大版數學上冊教學反思

    《8,9的加減法》西師大版數學上冊教學反思

    《8,9的加減法》西師大版數學上冊教學反思成功之處:在本課的設計中,結合學生對於加減法計算方法的體驗和‘一圖四式’的學習,設計了讓學生總結兩個加法算式和兩個減法算式中的規律的教學環節。這樣就把課本的知識進行了...

  • 北師大版一年級數學上冊《有幾棵樹》教學反思

    北師大版一年級數學上冊《有幾棵樹》教學反思

    《有幾棵樹》這節課透過學會“8加幾”的進位加法,進一步感受計算方法的多樣化,同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“春夏秋冬”的情境引入,從孩子們熟悉的生活環境引入,培養孩子綠化環境的教育。在教學中,我注重培養...

  • 《9加幾》一年級數學上冊教學反思

    《9加幾》一年級數學上冊教學反思

    《9加幾》是小學數學一年級上冊20以內進位加法的第一課。它是在學生學習了1120各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的。學生掌握好本節知識,可以爲以後進一步學習20以內的進位加法奠定良好的基礎。成功之處:1、複習舊知...

  • 西師大版一年級數上冊《8加幾》教學反思

    西師大版一年級數上冊《8加幾》教學反思

    《8加幾》是《20以內進位加法》的教學內容。在這之前,學生對10以內加減法已經熟練掌握以及對20以內的兩位數充分認識,透過前一階段《9加幾》的學習,已經初步感知並學會運用“湊十法”。在此過程中,他們充分體會到10加幾的...

  • 西師大版一年級數上冊《8加幾》教學教案範文

    西師大版一年級數上冊《8加幾》教學教案範文

    教學目標:1、透過學具操作、演示,使學生進一步掌握“湊十法”等多種方法解題,理解8加幾的進位加法的思維過程,能正確的口算。2、培養學生觀察能力、表達能力和抽象概括能力。3、讓學生在學習中能主動求知,在獨立思考的基礎...

  • 蘇教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思

    蘇教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思

    活動片段展示:我首先透過一個活動讓學生進行操作,使學生親身體驗知識的形成。出示課本P96~97的全景圖。教師說明:這是學校運動會的場面,從圖中你看到什麼?(讓學生自己看圖互相說一說)學生回答後教師指出:運動會上,學校爲了給運...

  • 西師大版數學一年級上冊《6,7的加減法》的教學反思

    西師大版數學一年級上冊《6,7的加減法》的教學反思

    6和7的加減法,這是一節計算課,但是仔細讀過教參後,會發現在計算的同時,要讓孩子感受從不同角度觀察問題,會有不一樣的結果,初步感受,在加法算式中,兩個加數互換位置,其結果不變,另外還要學生從會列一圖兩式到一圖四式。下面我就...

  • 西師大版《8加幾》教學反思

    西師大版《8加幾》教學反思

    西師大版《8加幾》教學反思《8加幾的進位加法》是在學習《9加幾的進位加法》基礎上教學的,也就是孩子們已經對進位加法的計算方法有了大概的瞭解,在學習《9加幾的進位加法》的過程中,他們充分體會到10加幾的簡便。而《8...

  • 蘇教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思範文

    蘇教版一年級數學上冊《9加幾》教學反思範文

    本節課的設計以聯繫學生的生活實際,力求體現“以學生髮展爲本”的教學理念,在教師恰到好處地啓發引導下,學生積極主動地參與知識形成、發展的全過程。1、聯繫實際,從生活中切入。從學生熟悉的校園運動會生活背景匯入,容易...

  • 小學數學一年級上冊《8加幾》教學反思

    小學數學一年級上冊《8加幾》教學反思

    《數學課程標準》指出:有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。從這一理念和目標出發,我以暢遊數學王國爲主線,設計了《8加幾》這節課,目的在於透過對問題情...