有關詩歌《水調歌頭》教學設計的精選知識

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詩歌《水調歌頭》教學設計

一、談話匯入同學們，今年的八月十五中秋佳節是怎樣度過的？當一年一度的中秋佳節到來，我們會親人團聚，品嚐瓜果月餅，共享一輪明月。但總有人因爲生活和工作的原因漂泊他鄉，不能與親人團聚，看到這一輪明月，心裏會有那些感受？每逢...
水調歌頭的教學設計

作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的水調歌頭的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教材分析：蘇軾的《水調歌...
水調歌頭課堂教學設計

一、導語同學們，我國傳統的中秋節剛剛過去，你在中秋節的時候是怎樣度過的呢?讓我們來一起分享你的快樂。(學生紛紛說自己過節的經歷)我們一起讀到了，你們的節日都是在一個團圓，幸福的氛圍裏度過的。你們在中秋節，擡頭賞月...
水調歌頭詩歌四首

①水調歌頭詩歌未曉人幽谷，攀頂攬奇觀。牽蘿撥霧直上，冷翠滴衣單。仰首晨星明滅，伸指試將採摘，六月覺天寒。騁目情懷豁，似在大羅天。東方白，麗日出，躍紅丸。雲濤突變，七彩光焰映山川。千嶺疊巒奔涌，萬朵紅霞飛舞，絢爛絕人妍。西...
水調歌頭古詩教學設計

教學目的1、知識與技能：瞭解有關詞的文學常識，理解詞句的含義，背誦全文。2．過程與方法：讀——悟——賞。3、情感與價值觀：理解詞人超然達觀的思想，及對人間生活的熱愛。教學重點、難點1．理解語句，瞭解詞意，體會思想感情。2．品味...
水調歌頭詩歌賞析

《水調歌頭》作者：蘇軾原文：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別...
雙語詩歌：水調歌頭

《水調歌頭》：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人...
《水調歌頭·游泳》的教學設計

水調歌頭·游泳教學要點1.掌握《水調歌頭·游泳》中有關字詞的讀音和含義。2.理解句意，概括此詞的中心。3.理解本詞中的想象，進而引導學生進行合理想象與聯想的能力。4.在理解的基礎上背誦全詞。教學過程1.檢查上節作業...
水調歌頭優質教學設計

作爲一位傑出的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編爲大家收集的水調歌頭優質教學設計，歡迎大家分享。一、教學背景分析1、教材分析...
水調歌頭教學方案設計

【教學目標】1、學會透過想象感悟古代詩詞的意境。2、透過反覆朗讀體會情感。【教學重點】學會透過想象感悟古代詩詞的意境。【教學難點】體會作品表達的人生哲理.【教學思路】1、本教案以“課程標準”爲指導，突出對了...
水調歌頭教學設計

一、匯入新課：同學們，在我們傳統意識中，每年農曆八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學們在往年看中秋圓月時有何感受?今天，我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調歌頭》。看看他的感受如何。二、欣賞《水調...
《水調歌頭》教案教學設計

教學目的一、理解詩的內容，領會其中抒發的感情和表現的生活情趣。二、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處。三、學習一點詩的韻律知識。教學設想一、教學重點是引導學生體味各首詩中作者所創造的意境，難點是作品中...
詩歌精選：水調歌頭

ThinkingofYouWhenwillthemoonbeclearandbright?Withacupofwineinmyhand,Iaskthebluesky.Idon'tknowwhatseasonitwouldbeintheheavensonthisnight.I'dliketoridethewindtoflyhome.YetIfearthecrystalandjadem...
《水調歌頭》教學設計

《水調歌頭》教學設計1教學目標：大聲激情的朗讀《水調歌頭》，能夠體會作者的情感。教學重點：大聲激情的朗讀課文。教學難點：體會蘇軾的情感。理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這句話的含義。教學過程：所謂激情就是在讀書...
水調歌頭教學教案設計

一.教學目標:1.學會透過想象感悟古代詩詞的意境。2.透過反覆朗讀體會情感。二.教學重點:學會透過想象感悟古代詩詞的意境。三.教學難點:體會作品表達的人生哲理.四、教學工具:課前把課文內容製成幻燈片、影片等多媒體...
《水調歌頭》教學設計精選

1教學目標1、瞭解作家作品和詞牌名。2、有感情地朗讀課文，養成良好的誦讀詩歌的習慣3、體會詞人對親人的懷念之情和對人生的感悟。2學情分析八年級的學生已學過一些詩詞，但由於所學內容學生沒有閱歷，不易體會作者表達的...
《水調歌頭》的教學設計

教材分析：蘇軾的《水調歌頭》，是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口。這首詞有着極其豐富深廣的意蘊，它勾勒出一種皓月當空，孤高曠達的境界氛圍，在月的陰明圓缺當中闡明人生哲理，貫穿着對於自然、宇宙、人生的深刻而獨到的思...
蘇軾《水調歌頭》教學設計

《水調歌頭·明月幾時有》是宋代大文學家蘇軾公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋在密州時所作。詩詞落筆瀟灑，舒捲自如，情與景融，境與思偕，思想深刻而境界高逸，充滿哲理，是蘇軾詞的典範之作。下面是蘇軾《水調歌頭》教學...
水調歌頭教學設計方案

(課前：多媒體播放“賞明月清輝朗照大地品經典美文感悟情懷”)師：先請大家欣賞幾張圖片。大家剛纔欣賞的圖片中都有什麼?生(齊)：月亮。師：古往今來，月亮始終是文人畫士青睞的對象。走進古典詩文的世界，我們發現處處都有月亮...
蘇軾《水調歌頭》的教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的蘇軾《水調歌頭》的教學設計，歡迎閱讀，希望大家...
《水調歌頭》教案設計

教學目標：1、透過反覆朗讀，感受詞的內容，熟讀成誦。2、學會在品讀重要詞句中，體會作者要表達的情感。在想象與拓展中，感受詞作的意境。3、體會作品表達的人生哲理，獲得樂觀、豁達的人生思考。.教學過程：一：情境匯入。(課前：《...
《水調歌頭》詩歌賞析

賞析意思是欣賞並分析，透過鑑賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。下面是小編爲大家整理的《水調歌頭》詩歌賞析，僅供參...
水調歌頭教案教學設計

埔前第一中學執教者：陳運添設計思路本課教學，以誦讀爲主。這首詞是中國文學史上著名的作品，也是《語文課程標準》要求學生背誦的篇目。因此，教學本課，首先應在熟讀的基礎上，落實背誦的要求。在讀、背的過程中，讓學生完成默寫...
《水調歌頭》教學設計範文

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《水調歌...
《水調歌頭》教學設計教案教學設計

水調歌頭授課老師：王燕勳教學目的：1.培養誦讀的習慣，背誦這首詞。2.體會作品所表達的思想感情。3.培養學生對古詩詞的審美情趣。教學重點：分析、理解這首詞的思想內容。教學難點：抒情主人公思想感情的把握。教學時間：一課時...