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  • 淺談古典詩歌鑑賞的課堂教學

    淺談古典詩歌鑑賞的課堂教學

    摘要:詩歌這種文學樣式,以其深邃的意境,豐富的感情,精煉含蓄的語言,生動的形象,能使學生自然而然地受到美的薰陶,有助於學生吸取優秀文學精華,感受語言文學的優美與博大,所以加強詩歌教育既是新課程的要求,也是傳承文化的需求,然...

  • 初中古典詩歌鑑賞教學淺議

    初中古典詩歌鑑賞教學淺議

    初中古詩詞賞析教學探究中國是一個詩的國度。古詩詞賞析歷來就是語文教學的重點,特別是近年來的中考高考都加強了古詩詞賞析能力的考查,旨在提高學生的欣賞品位和審美情趣。因此,這就向廣大語文教師提出了更高的要求,即如...

  • 淺談古典詩詞鑑賞中的虛和實

    淺談古典詩詞鑑賞中的虛和實

    虛和實原本是一對哲學範疇,在它的影響下,美學領域的虛實理論得以形成。在我國古代的藝術創作和藝術評論中,虛實理論得到了廣泛地運用。宗白華先生在《中國藝術表現裏的虛和實》一文中對中國的戲曲、繪畫、書法、建築、印...

  • 淺談古典詩歌史的虛與實

    淺談古典詩歌史的虛與實

    虛實結合是古典詩歌中常用的藝術手法之一。詩歌鑑賞中的所謂“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境,它可以透過視覺、聽覺、觸覺等具體感受得到,是真實具體的描繪;所謂“虛”則是之景,存在於人的思想意識之中,引發人...

  • 淺談古詩鑑賞祕籍

    淺談古詩鑑賞祕籍

    結構形式:常見的術語有首尾照應、呼應,開門見山、層層深入,先總後分,先景後情、渾然天成、卒章顯志,過渡、做鋪墊、埋伏筆等。常見的修辭:比喻、借代、比擬、誇張、對偶、排比、反覆、設問、反問、起興、虛實結合等。1、比...

  • 淺談鑑賞詩歌重在理解詩句

    淺談鑑賞詩歌重在理解詩句

    詩歌鑑賞是一種藝術認識活動,它始終伴隨着詩中形象的感受和內心情感的反映,同時還要用理性思維對作品進行評價。這就要求我們必須理解詩句,把握形象,領會意境,探究技巧,品味語言。我們可以看出鑑賞詩歌重在理解詩句。那麼,我...

  • 淺談關於古典詩歌的教學方法

    淺談關於古典詩歌的教學方法

    古典詩歌在語文教學內容中佔據着一定的比例,學習古典詩歌能夠讓學生認識到中華文化的豐富博大,能夠讓學生吸收民族文化智慧。《新課程標準》在課程目標中指出:“誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞...

  • 淺談古典詩詞鑑賞中的虛與實

    淺談古典詩詞鑑賞中的虛與實

    淺談古典詩詞鑑賞中的虛和實湖北省赤壁市第一中學週一柳虛和實原本是一對哲學範疇,在它的影響下,美學領域的虛實理論得以形成。在我國古代的藝術創作和藝術評論中,虛實理論得到了廣泛地運用。宗白華先生在《中國藝術表現...

  • 淺談語文古詩歌鑑賞的答題技巧

    淺談語文古詩歌鑑賞的答題技巧

    1、提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?2、提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?3.解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的...

  • 淺談詩歌的閱讀與鑑賞

    淺談詩歌的閱讀與鑑賞

    苗雨時詩歌閱讀與鑑賞,是一種審美活動。它是讀者以詩歌作品爲審美對象,從語言人手,透過審美感受、體驗和思考,調動自己的生活和情感積累,進行想象的二度創造,從而在獨特的藝術境界中獲得美感享受的審美心理過程。詩歌的鑑賞...

  • 淺談詩歌鑑賞教學原則

    淺談詩歌鑑賞教學原則

    《尚書》中說:“詩言志,歌永言”。劉勰說:“人稟七情,應物斯感,感物詠志,莫非自然。”鍾嶸更有:“動天地,感鬼神,莫近乎詩”的概嘆,可見詩歌在中國的源遠流長和在文學史上舉足輕重的地位。學生自小朗誦唐詩宋詞,耳濡目染古典詩歌...

  • 淺談中考語文古詩詞的鑑賞

    淺談中考語文古詩詞的鑑賞

    寒假期間,同學們會重新複習、賞析、背誦我們所學過的古詩詞。學習過程中,希望同學們明確目標,理清思路,掌握方法,做到“溫故知新”,以達到“事半功倍”的效果。一、明確中考古詩詞賞析題的命題重點本市中考所選古詩詞主要是...

  • 淺談古詩鑑賞分析

    淺談古詩鑑賞分析

    一、從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情的事物入手我國古代的詩歌除了透過景物的描繪來寄託和表現思想感情之外,相當多的詩歌還在寫景的同時穿插敘事或在景物描摹之後直接抒情和議論。這些敘事或抒情、議論帶有詩人極...

  • 淺談古詩詞鑑賞中的聯想

    淺談古詩詞鑑賞中的聯想

    關於聯想和想象,《文心雕龍》裏有一段精彩的描述:“故寂然凝慮,思接千載;悄然動容,視通萬里。吟詠之間,吐納珠玉之聲;眉睫之前,舒捲風雲之色。”這固然是針對文學創作而言,對古詩鑑賞來說,這同樣是不可或缺的能力。易卜生說過:“...

  • 淺談古詩歌的意境

    淺談古詩歌的意境

    談到意象,就不能不說說意境。兩者雖然只有一字之差,意思卻迥然不同。關於意境,歷代詩家各有不同的稱謂:唐代的司空圖稱作“意象”,南宋的嚴羽稱爲“興趣”,明末的王夫之叫做“情景”,清代的王士禎則稱“神韻”。近代的王國維...

  • 淺日談-詩歌欣賞

    淺日談-詩歌欣賞

    【青春在風中飄着】回首曾經看到的是自己肆意的身影三年期待得到的是自己無望的迷離懵懵懂懂在夕陽牽絆沒人讀懂快樂跌跌撞撞在雨裏啜泣沒人讀懂心酸人生若塵露唯有與淚別不悔青絲結【不敢讓你看見嘴角那顆沒落下的淚...

  • 古典詩歌鑑賞

    古典詩歌鑑賞

    在日常生活或是工作學習中,大家都接觸過很多優秀的詩歌吧,詩歌語言言簡義豐,具有凝練和跳躍的特點。那麼什麼樣的詩歌纔是好的詩歌呢?以下是小編精心整理的古典詩歌鑑賞,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。古典詩...

  • 淺談語文古詩鑑賞答題技巧

    淺談語文古詩鑑賞答題技巧

    古詩鑑賞只有做到兩意方能規範答題。兩意:一是指切中題意,二是指詞能達意。所謂切中題意,是指答題首先要吃透文字,其次要研透題幹,最後還要參透命題旨意,做到四讀二看。所謂辭能達意,是指答題一定要注意流程,要做到分點論述、...

  • 淺談詩歌賞析

    淺談詩歌賞析

    一、關於萊蒙托夫米哈依爾·尤利耶維奇·萊蒙托夫(1814—1841),俄國詩人。出身貴族,不到3歲,母親去世,由外祖母撫養成人。萊蒙托夫自幼性格憂鬱、孤僻。1828年人莫斯科貴族寄宿中學,開始寫詩。1830年考入莫斯科大學,中途轉...

  • 古典詩歌的鑑賞

    古典詩歌的鑑賞

    作爲數千年來華夏民族審美經驗的結晶,古典詩歌在今天的文化建設中依然保持着旺盛的生命力,因此在中小學語文課中亦佔有一定分量。但由於語言和語境的相對隔膜,當代人對它的理解和闡釋尚存在一定困難。古典詩歌教學往往停...

  • 淺談古代詩歌鑑賞與評價

    淺談古代詩歌鑑賞與評價

    淺談古代詩歌鑑賞與評價【XX考綱解讀】《考試大綱》對古代詩歌閱讀的要求主要有以下五個方面:1.理解詩歌中詞語的含義詩歌中的詞語多是內涵豐富、文學性很強的詞語,正確理解這些詞語在詩歌中的含義,對於正確分析綜合並鑑...

  • 淺談高中詩歌鑑賞課三層解析教學法

    淺談高中詩歌鑑賞課三層解析教學法

    "中國是詩歌的國度,尤其在唐代,詩歌的發展更是達到了頂峯,不僅在內容上反映了社會生活的廣闊畫面,藝術手法也達到了後人難以企及的高度。這成爲國人的驕傲,也成爲教師尤其是高中語文教師教學的一個重點和難點。在語文教學...

  • 淺談詩歌的鑑賞萬能句

    淺談詩歌的鑑賞萬能句

    (一)語言風格。1.激越高亢,如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》等豪放派,其他象邊塞詩中反映詩人渴望建功立業,保家衛國決心的詩作。2.清婉(新)秀麗,如李清照《聲聲慢尋尋覓覓》等婉約派,其他象山水田園詩人。3.語言綺麗(重視修飾,色...

  • 淺談詩歌鑑賞的技巧

    淺談詩歌鑑賞的技巧

    虛實結合古詩的虛,指直覺中看不見摸不着,卻又能從字裏行間體味出的那些虛象和空靈的境界;實則是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。一、古詩中的虛實運用1、眼前之景爲實,想象虛構構之景爲虛以《雨霖鈴》爲例:寒蟬悽切,...

  • 淺談如何鑑賞古典詩詞

    淺談如何鑑賞古典詩詞

    淺談如何鑑賞古典詩詞在高中階段,讓學生掌握一些鑑賞古典詩詞的方法,那是很有必要的。因爲這不僅僅是考試的需要,也是提高學生的認知水平和欣賞能力的需要,更是瞭解民族文化、學習中國文學史上的奇葩--詩詞的一塊敲門磚。...