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有關《數系的擴充和複數的引入》教學設計的精選知識

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  • 《數系的擴充和複數的引入》教學設計

    《數系的擴充和複數的引入》教學設計

    教材分析:《數系的擴充和複數的引入》是北師大版普通高中課程標準實驗教科書選修2-2的第五章第一節的內容,主要包括數的概念的擴充,複數的相關概念。複數的引入是中學階段數系的又一次擴充,引入複數以後,不僅可以使學生對...

  • 數系的擴充與複數的概念說課稿

    數系的擴充與複數的概念說課稿

    作爲一名教學工作者,通常需要用到說課稿來輔助教學,藉助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。那要怎麼寫好說課稿呢?以下是小編收集整理的數系的擴充與複數的概念說課稿,歡迎閱讀與收藏。我說課的題目是《數系的擴...

  • 《整數的複習》教學設計

    《整數的複習》教學設計

    知識目標1.使學生進一步理解整數的意義,能正確地使用數。2.使學生進一步理解倍數與因數的含義,能正確地找出一個數的倍數與因數。3.使學生進一步感知更大的數,能有條理地解釋1萬有多大,1億有多大。過程與方法邊複習,邊整理...

  • 濫竽充數教學設計

    濫竽充數教學設計

    作爲一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫纔好呢?以下是小編幫大家整理的濫竽充數教學設計,希望能夠幫助到...

  • 《約數和倍數》教學設計

    《約數和倍數》教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《約數和倍數》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。...

  • 《因數和倍數》的教學設計

    《因數和倍數》的教學設計

    《因數和倍數》的教學設計一、教學內容1.因數和倍數2.2、5、3的倍數的特徵3.質數和合數二、教學目標1.掌握因數、倍數、質數、合數等概念,知道有關概念之間的聯繫和區別。2.透過自主探索,掌握2、5、3的倍數的特徵。3.逐步培...

  • 質數和合數的教學設計

    質數和合數的教學設計

    質數和合數的教學設計教學內容:人教版九年義務教育六年制小學數學第十冊P58~59頁教學目標:1、使學生理解質數、合數的意義,會判斷一個數是質數還是合數。2、培養學生觀察、比較、概括和判斷的能力。3、透過質數與合數兩...

  • 整理和複習數學教案設計

    整理和複習數學教案設計

    第一課時複習內容:用字母表示數和簡易方程(整理和複習第1~3題,練習三十一第1~3題。)複習要求:1.使學生進一步明確用字母表示數的意義和作用,會用字母表示數,表示常見的數量關係。2.會根據字母所取的值,求含有字母的式子的值。3....

  • 數學實數複習教學設計

    數學實數複習教學設計

    一、知識疏理,形成體系。(課前要求學生對本章知識進行總結)師:本章的主要內容是開方運算。下面,我們以組爲單位小結一下本章的知識點。生:我們認爲這一章主要學習了一種新的運算——開方,開方與乘方是互爲逆運算的關係。開方...

  • 二年級數學《餘數和除數的關係》教學設計

    二年級數學《餘數和除數的關係》教學設計

    教學內容:“人教版”義務教育課程標準實驗教科書數學三上P.52例3教學目標:1、透過活動,使學生進一步理解“餘數”的意義,並知道“餘數”必須比除數小的道理。2、透過操作、觀察、比較、歸納等數學學習活動,培養學生數學思...

  • 高中數學數系的擴充與複數的引入同步練習題

    高中數學數系的擴充與複數的引入同步練習題

    一、選擇題1.是複數爲純虛數的()A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充要條件D.既不是充分也不必要條件2.若複數是純虛數(是虛數單位,是實數),則()A.B.C.D.23.複數的實部是()A.2B.2C.3D.44.已知a+bi=(1-i)i(aR,bR,i爲虛數單位),則a、b的值分別是()A.i,-iB.1...

  • 正數和負數的教學設計

    正數和負數的教學設計

    正數和負數的教學設計1.1.1正數和負數教學目的:(一)知識點目標:1.瞭解正數和負數是怎樣產生的。2.知道什麼是正數和負數。3.理解數0表示的量的意義。(二)能力訓練目標:1.體會數學符號與對應的思想,用正、負數表示具有相反意義...

  • 複習單數和雙數教學設計參考

    複習單數和雙數教學設計參考

    複習單數和雙數教學設計參考活動目標:1、透過操作、遊戲,要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。2、幼兒的動手、分辨能力,發展幼兒思維的靈活性。活動準備:幾何圖形掛件一人一個,數字卡片,演示教具,魔術卡每人一張活動過...

  • 《濫竽充數》擴寫教案

    《濫竽充數》擴寫教案

    《濫竽充數》擴寫教案1一、習作要求以成語故事《濫竽充數》原文,抓住重點內容,側重人物心理,展開自由想象,把原文擴寫成四百字以上的文章,做到語言通順、具體生動,題目自擬。二、教學方法1、學法到寫法的遷移。2、由說到寫,...

  • 《質數和合數》教學設計

    《質數和合數》教學設計

    《質數和合數》教學設計一、探究發現,總結概念:1、師:(出示三個同樣的小正方形)每個正方形的邊長爲1,用這樣的三個正方形拼成一個長方形,你能拼出幾個不同的長方形?學生獨立思考,然後全班交流。2、師:這樣的四個小正方形能拼...

  • 數系的擴充教學反思範文

    數系的擴充教學反思範文

    本節課從學生已有的知識基礎出發,再現歷史上數學家卡當的問題,讓學生經歷與數學大師一起發現問題、思考問題、解決問題的過程,感受到數學家就在自己的身邊,數學大師並不神祕,他們也曾有解不開的難題,小小的“i”硬是經過了...

  • 二年級數學《餘數和除數的關係》教學設計範文

    二年級數學《餘數和除數的關係》教學設計範文

    作爲一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編收集整理的二年級數學《餘數和除數的關係》教學設計範文,歡迎大家借鑑與參...

  • 倍數和因數的數學教學設計

    倍數和因數的數學教學設計

    教學過程:一、動手操作,感受並認識因數與倍數1、老師和同學們都在課前準備了幾個小正方形,如果用這些小正方形拼成一個長方形,可以怎麼拼?(讓學生獨立拼擺)2、全班交流,請學生上黑板拼一拼,拼法用乘法算式表示出來。指出:有三種...

  • 《濫竽充數》教學設計

    《濫竽充數》教學設計

    教學目標1.使學生正確地理解《濫竽充數》這則寓言故事的內容。2.學生懂得《濫竽充數》的寓意,使學生明白:沒有真才實學,靠假冒過日子是長不了的。3.使學生掌握更多的寓言故事,懂得道理,學會做人。教學過程一.匯入新課:1、今天,我...

  • 數系的擴充和複數的概念是什麼

    數系的擴充和複數的概念數系的擴充不僅僅是增加一種新的數,它還涉及數的運算.因此,數系的'擴充還需保留原來的基本運算,用今天的話來講,就是要向前“相容”,不能推倒小樓建大樓.具體來講,就是加、減、乘、除、乘方和開方的運...

  • 整理和複習數學教案教學設計

    整理和複習數學教案教學設計

    複習目標:1、使學生掌握分數乘法的計算方法,並能運用這個方法進行相關計算。2、使學生能分辨清楚先乘後加減的運算順序,並能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。3、引導學生準確地找到單位1,並能熟練地解答一步和二步的...

  • 基數和序數的教學設計

    基數和序數的教學設計

    基數和序數的教學設計目標:1、區分基數和序數,知道幾個和第幾個的含義,感知序數的方向性。2、對序數和基數現象感興趣,初步建立良好的秩序感。準備:1、有若干車廂的小火車背景圖一幅,小動物圖片,輕音樂2、幼兒操作紙、蠟筆等...

  • 《複習公因數和公倍數》教學設計範文

    《複習公因數和公倍數》教學設計範文

    複習內容:公因數和公倍數。複習目標:透過複習,能又快又準地找出兩個數的最大公因數和最小公倍數,並能運用所學知識解決實際問題。複習重點:又快又準的找出兩個數的最大公因數和最小公倍數。複習難點:運用所學知識熟練的解決...

  • 質數和合數教學設計

    質數和合數教學設計

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的質數和...

  • 《因數和倍數》教學設計

    《因數和倍數》教學設計

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編幫大家整理的《因數和倍數》教學設計,希望能夠幫助到大家...