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  • 王維《山中與裴秀才迪書》第二課時教學設計

    王維《山中與裴秀才迪書》第二課時教學設計

    【教學目標】1、理解課文,評析王維詩文詩(文)中有畫,畫中有詩的特點。2、寫景的藝術與構思的方法,感受景中有情,情景交融的特點。3、初步鑑賞、比較王孟詩歌的特點。【教學方法】1、初讀全文,掃清文字障礙,瞭解描寫的主要內...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》課文匯入

    【匯入1】中國是詩的國度。在唐代,有享譽盛名的詩仙李白、詩聖杜甫、詩豪劉禹錫、詩鬼李賀,還有一位詩佛──王維。深湛的藝術修養,對於自然的愛好和長期山林生活的經歷,使他對自然美具有敏銳獨特而細緻入微的感受。他一...

  • 《山中與裴秀才迪書》教學設計

    《山中與裴秀才迪書》教學設計

    作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編整理的《山中與裴秀才迪書》教學設計,歡迎大家分享。《山中與裴秀才迪書》教...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》教學設計

    王維《山中與裴秀才迪書》教學設計

    【教材分析】本文篇幅短小,字詞句疑難相對較少。根據本文內容和寫法上的特點,可着重從其寫景特點以及文中所包含的人生旨趣入手進行分析鑑賞,既可給學生以新鮮之感,又可培養對自然山水的審美鑑賞力和借鑑如何描摹自然美景...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》翻譯及賞析

    王維《山中與裴秀才迪書》翻譯及賞析

    《山中與裴秀才迪書》是唐朝詩人王維所作的一篇散文,本爲書信,因其有詩歌美感與韻律,成爲唐朝文散名作。全文描繪了輞川的春色及冬色、月光下的夜色、隱約的城郭、等景物,靜中有動,動中有靜,寫出了冬夜的幽深和春日的輕盈。...

  • 王維山中與裴秀才迪書原文及翻譯

    王維山中與裴秀才迪書原文及翻譯

    在我們平凡的學生生涯裏,我們最不陌生的就是文言文了吧?文言文是中國古代的書面語言,是現代漢語的源頭。爲了讓更多人學習到文言文的精華,以下是小編爲大家整理的王維山中與裴秀才迪書原文及翻譯,希望能夠幫助到大家。【原...

  • 山中與裴秀才迪書教學設計

    山中與裴秀才迪書教學設計

    作爲一名人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的山中與裴秀才迪書教學設計,歡迎大家借...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》教學實錄

    王維《山中與裴秀才迪書》教學實錄

    (師生問好,宣佈上課)師:唐代是一個詩歌創作非常繁榮的時代,不僅產生了數量衆多的詩歌,而且詩家輩出,星光燦爛。你能說出那些最著名的唐代詩人的名字呢?生(齊):李白,杜甫,杜牧,李商隱,白居易,王維……師:如果讓大家繼...

  • 王維山中與裴秀才迪書創作背景

    王維山中與裴秀才迪書創作背景

    裴迪是同王維來往最多的盛唐山水田園詩人。他開元末在張九齡荊州幕府(孟浩然有《從張丞相遊紀南城獵戲贈裴迪張參軍》詩,可證),後到長安,曾隱於終南,《唐詩紀事》卷一六雲:迪初與王維、興宗俱居終南。下面是文學網小編Lynn...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》教學雜談

    王維《山中與裴秀才迪書》教學雜談

    〖心絃隨自然而律動──寫景作文方法芻議〗景物的哲理意味自然景物的某些現象,總是讓人產生諸多的聯想,看到江水的流逝,即想到人生像流水一樣,一去不復返;看到江水的源源不斷,想到人生的短暫。這就讓景物進入讀者的視野之...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》譯文

    《山中與裴秀才迪書》朝代:唐代作者:王維原文:近臘月下,景氣和暢,故山殊可過。足下方溫經,猥不敢相煩,輒便往山中,憩感配寺,與山僧飯訖而去。北涉玄灞,清月映郭。夜登華子岡,輞水淪漣,與月上下。寒山遠火,明滅林外。深巷寒犬,吠聲如...

  • 山中與裴秀才迪書 教案教學設計

    山中與裴秀才迪書一、導語王維是唐代著名的山水詩人,我們接觸過其許多山水詩,給我們留下了深刻的印象,如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》,裏面有許多膾炙人口的名句,“明月鬆間照,清泉石上流”“泉聲咽危石,日色...

  • 課文《山中與裴秀才迪書》教學設計

    課文《山中與裴秀才迪書》教學設計

    【教學目標】1、知識教育目標:⑴讀懂課文,理解文句,積累文言詞語。⑵學習本文寫景的藝術與構思的方法。2、能力培養目標:⑴培養誦讀和品味文言文精巧語言的能力。⑵培養鑑賞優秀古代散文的習慣與技能。3、情感目標:正確評價課...

  • 山中與裴秀才迪書(王維) 教案教學設計

    山中與裴秀才迪書(王維)教學目標:1、理解文意,把握“深趣”。2、品味本文“文中有詩,詩中有畫”的創作風格。教學過程:第一教學板塊――以詩匯入,整體感知課文。1、學生背誦王維的《山居秋暝》,教師以這首詩匯入新課。2、學生齊讀...

  • 品讀王維山中與裴秀才迪書

    山中與裴秀才迪書王維近臘月下,景氣和暢,故山殊可過。足下方溫經,猥不敢相煩。輒便往山中,憩感配寺,與山僧飯訖而去。北涉玄灞,清月映郭,夜登華子岡,輞水淪漪;與月上下。寒山遠火,明滅林外。深巷寒犬,吠聲如豹。村墟夜舂,復與疏鍾...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》背景資料

    王維《山中與裴秀才迪書》背景資料

    《山中與裴秀才迪書》朝代:唐代作者:王維原文:近臘月下,景氣和暢,故山殊可過。足下方溫經,猥不敢相煩,輒便往山中,憩感配寺,與山僧飯訖而去。北涉玄灞,清月映郭。夜登華子岡,輞水淪漣,與月上下。寒山遠火,明滅林外。深巷寒犬,吠聲如...

  • 《山中與裴秀才迪書》 教案教學設計

    教學目標:一、知識教育目標1.讀懂課文,理解文句,積累文言詞語。2.學習本文寫景的藝術與構思的方法。二、能力培養目標1.培養誦讀和品味文言文精巧語言的能力。2.培養鑑賞優秀古代散文的習慣與技能。三、德育滲透目標正確評價...

  • 《山中與裴秀才迪書》教案設計

    《山中與裴秀才迪書》教案設計

    教學目標:1.透過誦讀學習斷句,把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫,體會作者的情感。教學重點:1.透過誦讀學習斷句,把握節奏。2.賞析景物描寫,體會作者的情感。教學設想:藉助工具書和課文下面的註釋讓學生感知課文內容...

  • 品讀王維《山中與裴秀才迪書》

    近臘月下,景氣和暢,故山殊可過。足下方溫經,猥不敢相煩。輒便往山中,憩感配寺,與山僧飯訖而去。北涉玄灞,清月映郭,夜登華子岡,輞水淪漪;與月上下。寒山遠火,明滅林外。深巷寒犬,吠聲如豹。村墟夜舂,復與疏鐘相間。此時獨坐,僮僕靜...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》註釋

    王維《山中與裴秀才迪書》註釋

    《山中與裴秀才迪書》朝代:唐代作者:王維原文:近臘月下,景氣和暢,故山殊可過。足下方溫經,猥不敢相煩,輒便往山中,憩感配寺,與山僧飯訖而去。北涉玄灞,清月映郭。夜登華子岡,輞水淪漣,與月上下。寒山遠火,明滅林外。深巷寒犬,吠聲如...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》課文品讀

    本文是王維從長安回到輞川后給裴迪的一封信,邀請他在開春後同遊山中。信一開頭,就以輕淡而有情致的筆墨明快地提出故山殊可過這個全文的中心。農曆十二月,氣候本來還相當寒冷,但對大自然特別敏感的王維,卻已感到陽氣的萌動...

  • 《山中與裴秀才迪書》第二課時教學設計(粵教版高二選修) 教案教學設計

    教學目標:知識和能力:①讀懂文句,理解文意。②培養誦讀能力,賞析景物描寫。③品味本文“文中有詩,文中有畫”的創作風格。過程和方法:在反覆誦讀的基礎上品味文中詩情畫意的寫景特徵。鑑賞語言淡雅優美,富有情韻的特點。情感...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》修辭分析

    王維《山中與裴秀才迪書》修辭分析

    1、譬喻:以彼喻此。如深巷寒犬,吠聲如豹,以豹聲喻犬吠聲(明喻)。喻體──深巷寒犬的吠。喻詞──如。喻體──豹。2、對偶:語文中上下兩句,字數相等,句法相稱,有時還講究平仄相對。如步仄徑,臨清流(單句對)。3、示現:利用人類...

  • 《山中與裴秀才迪書》優秀教學設計

    《山中與裴秀才迪書》優秀教學設計

    【教學目標】1、品味文中寫景的詩情畫意特徵。2、鑑賞文中語言淡雅優美,有情韻的特點。3、指導學生背誦與理解文中的情意。【教學設想】運用多媒體教學。設定王維之詩的詩中有畫,畫中有詩畫面,引出本文的書中有畫,畫中有...

  • 王維《山中與裴秀才迪書》賞析

    王維《山中與裴秀才迪書》賞析

    《山中與裴秀才迪書》朝代:唐代作者:王維原文:近臘月下,景氣和暢,故山殊可過。足下方溫經,猥不敢相煩,輒便往山中,憩感配寺,與山僧飯訖而去。北涉玄灞,清月映郭。夜登華子岡,輞水淪漣,與月上下。寒山遠火,明滅林外。深巷寒犬,吠聲如...