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  • 五年級下冊《口語交際·習作一》教學設計

    五年級下冊《口語交際·習作一》教學設計

    五年級下冊《口語交際·習作一》教學設計【學習目標】1、透過口語交際,增強學生表達、傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。2、學會展開聯想和想象,表達自己的獨特感受。3、根據交流的情況,選擇一項進行習作。4、透過交流與討論...

  • 五年級下冊《口語交際習作一》優秀教學設計

    五年級下冊《口語交際習作一》優秀教學設計

    第一課時口語交際經過本單元的學習,學生對讀書一定有了新的見解和認識。組織三個小活動交流讀書收穫,檢驗學習效果。可以根據學生的學習情況,選擇一個角度開展。一、談體會我愛閱讀是我們這個單元的活動主題,透過這些活動...

  • 五年級下冊《口語交際習作一》教學設計

    五年級下冊《口語交際習作一》教學設計

    學習目標:①透過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動,增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進學生養成多讀好書的良好習慣。②根據開展活動的情況,選擇一個角度進行習作,學習運用平時積累...

  • 人教版新課標五年級下冊《口語交際·習作一》教學設計

    人教版新課標五年級下冊《口語交際·習作一》教學設計

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的人教版新課標五年級下冊《...

  • 五年級下冊《口語交際·習作五》第一課時教學設計

    五年級下冊《口語交際·習作五》第一課時教學設計

    作爲一名教師,時常需要用到教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編爲大家收集的五年級下冊《口語交際·習作五》第一課時教學設計,僅供...

  • 人教版五年級下冊《口語交際習作二》教學設計

    華罡教學目標:1、培養良好的聽說習慣,學會傾聽、交流、互動。2、透過交流,感受童年的美好、純真,使學生珍惜童年,熱愛生活。3、指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實感。4、圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達了童年...

  • 五年級下學期《口語交際習作一》教學設計

    五年級下學期《口語交際習作一》教學設計

    【教學內容】人教版小學語文實驗教材五年級下冊“口語交際習作一”。【教學目標】1.透過策劃活動培養學生思維的條理性以及語言表達能力。2.在口語交際中領悟與人交往的方式、方法,並激發學生關愛他人的情感。3.懂得在信中有...

  • 五年級下冊《口語交際習作三》教案

    五年級下冊《口語交際習作三》教案

    課前準備:影視片中的勸說片斷錄像。教學過程:一、揭示課題,瞭解意義1.播放影視片中的勸說片斷錄像。要求學生認真看,仔細聽。(1)片斷一:《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。(2)片斷二:《成長的故事》中父母勸說傑...

  • 五年級下冊《口語交際·習作四》教學設計

    五年級下冊《口語交際·習作四》教學設計

    學習目標運用口頭語言與書面語言,交流生活中獲得的啓示,想一想生活中給你以啓示的小事,給你啓發最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習。課前準備1、留心生活中帶給自己啓示的事情或漫畫。2、蒐集平時在書中和生活中讀...

  • 五年級口語交際習作八教學設計

    五年級口語交際習作八教學設計

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編爲大家整理的五年級口語交際習作八教學設計,希望...

  • 人教五下:《口語交際·習作一》教學設計

    人教五下:《口語交際·習作一》教學設計

    在教學工作者實際的教學活動中,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編精心整理的人教五下:《口語交際·習作一》教學設計...

  • 五年級下冊口語交際習作七教案

    五年級下冊口語交際習作七教案

    學習目標1.講述人物故事,要求有條理,故事情節完整生動,人物形象有特點。2.回憶生活中給自己留下深刻印象人,能在頭腦中再現人物的音容笑貌,言行舉止,並能準確把握人物的特點。3.學習運用動作、語言、外貌描寫等方法寫人,力求...

  • 人教版五年級下冊《口語交際習作》教學設計

    人教版五年級下冊《口語交際習作》教學設計

    作爲一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的人教版五年級下冊...

  • 五年級上冊《口語交際習作七》教學設計

    五年級上冊《口語交際習作七》教學設計

    學習目標1.學習讀後感的寫作方法,寫一篇讀後感.2.透過習作和口語交際,增強學生的民族意識,激發學生的愛國情感.3.進一步提高學生蒐集和運用資料的能力.課前準備整理本組學習過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.第一...

  • 五年級下冊語文口語交際《勸說》教學設計

    五年級下冊語文口語交際《勸說》教學設計

    設計理念:口語交際教學的目標是培養學生口語交際能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。《語文課程標準(2011年版)》指出:“教學活動主要應在具體的交際情境中進行,不宜採用大量講授口語交際原則、要領的方式。應努...

  • 六年級下冊口語交際習作一教學設計

    六年級下冊口語交際習作一教學設計

    課前準備1.留心觀察周圍的普通事物,想想它們有什麼特點,看看能否從它們的身上得到啓示或有所感悟。2.蒐集自己喜歡的一兩幅漫畫,想想畫家的創作意圖。教學過程第一課時口語交際一、談話匯入,激發興趣1.教師談話:同學們,你們現...

  • 五年級下冊《口語交際習作四》教學設計

    五年級下冊《口語交際習作四》教學設計

    五年級下冊《口語交際習作四》教學設計教學目標:1.透過交流學生看到的聽到的或者經歷過的感動的事,訓練學生思維的條理性以及語言表達能力,並感受人與人之間令人感動的真情。2.培養學生積極參與,敢於表達自己的想法的習慣...

  • 六年級下冊語文第五單元《口語交際·習作五》教學設計

    六年級下冊語文第五單元《口語交際·習作五》教學設計

    第一課時(口語交際讓名著中的人物走上舞臺)教學目標1.演一演課本劇,學習課文生動的情節,鮮明的人物性格。2.進一步學習、瞭解名著,激發學生熱愛讀名著的、興趣。3.熱愛文學,特別是中國古典文學。教學過程一、交流1.你喜歡...

  • 六下《口語交際·習作一》教學設計

    六下《口語交際·習作一》教學設計

    六下《口語交際·習作一》教學設計【課前準備】1、留心觀察周圍的普通事物,想想它們有什麼特點,看看能否從它們的身上得到啓示或有所感悟。2、蒐集自己喜歡的一兩幅漫畫,想想畫家的創作意圖。【教學過程】第一課時口語交際...

  • 五年級下冊口語交際習作七教學設計

    五年級下冊口語交際習作七教學設計

    課前準備1.故事錄音。2.回憶生活中特點鮮明的人。教學過程第一課時(口語交際)一、談話激趣1.我們在文學作品、電影、電視以及故事中接觸了很多文學人物,說說哪些人給你留下深刻的印象。2.今天,我們就要來說說人物的故事。...

  • 五年級《口語交際 習作七》教學設計

    五年級《口語交際 習作七》教學設計

    教學目標:1.透過學生講人物故事,訓練學生的口頭表達和交際能力。2.講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講,要講得具體生動。聽衆聽時要認真,聽後有不清楚的地方可以詢問,還可以補充相關情節。3.運用課文中一些寫人的方法...

  • 五年級口語交際習作教學設計

    五年級口語交際習作教學設計

    作爲一名教學工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的五年級下冊口語交際習作教學設計,歡迎閱讀與收藏...

  • 六年級下冊課文《口語交際習作一》教學設計

    六年級下冊課文《口語交際習作一》教學設計

    【學習目標】1、圍繞難忘的第一次這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內容要真實,敘事要具體,表達要有條理,語氣、語調要適當;聽他人說話時要認真耐心、尊重對方,敢於提出自己的意見或建議。2、根據習作提示,從三個內容中選...

  • 人教版五年級下冊《口語交際習作一》教學設計

    華罡教材分析:這次口語交際的話題是討論與遠方的同齡人建立聯繫,加強交流,開展活動,增進彼此的瞭解。目的是使學生親歷一次“手拉手”實踐活動,提高學生的口語表達、溝通和交際的能力。學情分析:教師可先創設情境,介紹一些遙...

  • 五年級下冊口語交際習作四教學設計

    五年級下冊口語交際習作四教學設計

    【教學目標】人教版小學語文實驗教材五年級下冊“口語交際·習作四”的教學目標是:激發學生口語交際的興趣,使學生能用具體生動的故事打動他人,培養學生傾聽、表達和應對的能力,逐步提高他們的口語交際素養;以多維互動的形...