六年級下冊口語交際習作一教學設計

課前準備

1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什麼特點，看看能否從它們的身上得到啓示或有所感悟。

2．蒐集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創作意圖。

教學過程

第一課時 口語交際

一、談話匯入，激發興趣

1．教師談話：同學們，你們現在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現在，在成長的過程中，經歷了許許多多個第一次，例如，第一次動手做飯，第一次單獨睡覺，第一次得獎這許許多多個第一次, 就像一個個腳印，記錄下我們成長的經歷。今天，我們來一起說說自己的第一次好嗎？

2．學生朗讀要求。

3．引導學生回憶自己經歷過的第一次，師及時板書，以拓展學生的'思路。

二、創設情境，喚醒記憶

1．提出問題：在這麼多的第一次中，你印象最深刻的第一次是哪一個呢？爲什麼這個第一次你忘不了呢？

2．學生選擇自己印象最深刻的第一次進行口語交際。

（1）明確說話要求

①交流時要說清楚第一次的經過。

②要說出自己當時的真實感受或得到的啓示。

③也可以說說現在對當時第一次的看法。

（2）學生獨立思考，自主準備。

三、課內交流，取長補短

1．小組交流：組內的同學依次講述自己的第一次，每個組員講完後，其他組員及時評價，可以質疑，也可以提出自己的意見或建議。

2．各組選派一兩個同學在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質疑。教師注意培養學生良好的交際習慣。

四、拓展延伸，課外交際