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  • 小學三年級數學除數是一位數除法的估算教案

    小學三年級數學除數是一位數除法的估算教案

    教學內容:教科書第69頁的例17、例18和練習十五的第5—8題。教學目的:1、使學生進一步掌握用“四捨五入”進行除數是一位數除法的估算方法。2、使學生了解估算的作用,培養學生的分析、判斷能力及良好的學習、作業習慣。教...

  • 《除數是一位數的除法估算》教學設計及片段

    《除數是一位數的除法估算》教學設計及片段

    一、教學設計估算是數學的一個重要內容。以前只作爲選學的內容,但它在日常生活中的應用十分廣泛。學習估算知識,不僅可以提高學生的計算能力,還可以培養學生思維的靈活性。現在國家教委頒佈實施的新大綱、新數學標準中,對...

  • 三年級數學《除數是一位數的除法》優秀教案

    三年級數學《除數是一位數的除法》優秀教案

    教學內容:教材第21頁教學目標:知識與技能1.在練習中,提高試商的正確率和速度。2.透過練習,初步感知前一位不夠除要把前兩位合起來一起除的算理。過程與方法開展各種形式的數學活動和練習形式,調動學生的積極性,主動投入課堂...

  • 《除數是一位數除法的估算》教學設計

    《除數是一位數除法的估算》教學設計

    《除數是一位數除法的估算》教學設計教學目標:1、使學生體會學習除法估算的必要性,瞭解除數是一位數除法估算的一般方法。2、引導學生根據具體情境合理進行估算,培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。教學重、難點:在...

  • 三年級數學《三位數除以一位數的筆算除法》教學反思

    三年級數學《三位數除以一位數的筆算除法》教學反思

    所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。下面給大家分享《三位數除以一位數的筆算除法》教學反思範文,歡迎借鑑!《三位數除以一位數的筆算除法》教學反思1本...

  • 除數是一位數除法的估算教案

    除數是一位數除法的估算教案

    【教學目標】1.使學生體會學習除法估算的'必要性,瞭解除數是一位數除法估算的一般方法。2.引導學生根據具體情境合理進行估算,培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。【教學重、難點】在具體的情境中進行除法估算,表達...

  • 《除數是一位數的除法之除法估算》的優秀教案

    《除數是一位數的除法之除法估算》的優秀教案

    教學內容:16頁例2估算教學目標:1、使學生體會學習除法估算的必要,瞭解除數是一位數除法估算的一般方法。2.引導學生根據具體情況合理進行估算,知道什麼時候要估大些,什麼時候要估小些。3、培養學生應用數學的能力。教學重...

  • 小學三年級數學《用一位數除商三四位數的筆算除法》教案

    小學三年級數學《用一位數除商三四位數的筆算除法》教案

    教學目的1.透過探索、交流的活動使學生進一步掌握除數是一位數的除法法則,學會計算用一位數除商三、四位數的除法;並掌握在計算前判斷商是幾位數的方法.2.提高學生的計算能力和觀察能力.3.結合教學滲透數學知識來源於生活實...

  • 除數是一位數除法的估算教學反思

    除數是一位數除法的估算教學反思

    在本堂課的教學中,透過情景的創設,解決了數學問題,激活了學生的思維,學生學習的積極性很高,課堂氣氛活躍。具體體現在以下幾方面:1、大膽對教材進行整改《除數是一位數除法的估算》是小學三年級第二學期的教學內容,它是在學...

  • 《除數是一位數除法的估算》教學反思範文

    《除數是一位數除法的估算》教學反思範文

    在本堂課的教學中,透過情景的創設,解決了數學問題,激活了學生的思維,學生學習的積極性很高,課堂氣氛活躍。具體體現在以下幾方面:1、大膽對教材進行整改《除數是一位數除法的估算》是小學三年級第二學期的教學內容,它是在學...

  • 除數是一位數除法的估算教學設計

    除數是一位數除法的估算教學設計

    除數是一位數除法的估算教學設計教學目標:1、使學生體會學習除法估算的必要性,瞭解除數是一位數除法估算的一般方法。2、引導學生根據具體情境合理進行估算,培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。教學過程:一、複習舊...

  • 《除數是一位數筆算除法》教學反思

    《除數是一位數筆算除法》教學反思

    《除數是一位數商是兩位數的筆算除法》課的開始,我每節課前都與學生進行大量的對口決,並進行聽算,吸引學生注意力非常的集中,大部分的學生把小手舉得高高的,課堂氣氛活躍,看來這一環節的教學設計達到了我訓練的目的,學生能快...

  • 《三位數除以一位數的筆算除法》教案

    《三位數除以一位數的筆算除法》教案

    一、學習目標:1、在理解算理的基礎上,會正確計算三位數除以一位數的除法;2、培養學生的驗算習慣和解決問題的能力、重點會正確計算三位數除以一位數的.除法。二、難點。三位數除以一位數的算理。三、教學過程。(一)學前準...

  • 數學教案:除法估算

    數學教案:除法估算

    數學教案:除法估算教學目標1.使學生掌握除法估算的方法,會進行兩位數的除法估算.2.培養學生估算的意識,歸納概括、遷移類推的能力,以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力.3.培養學生學習數學的興趣,自主探索、勇於嘗試的勇氣,...

  • 三年級數學《除數是一位數的除法》教學反思

    三年級數學《除數是一位數的除法》教學反思

    核心提示:根據教材的編寫特點,由具體的問題情境,引出教學的內容,精心組織學生根據問題情境,透過想一想、辯一辯、動手分一分、試一試等教學活動,讓學生在教學活動中,理解除數是一位數的除法算理,掌握計算法則。同時透過。。。...

  • 除數是一位數除法的估算的教學設計

    除數是一位數除法的估算的教學設計

    教學目標:1、使學生體會學習除法估算的必要性,瞭解除數是一位數除法估算的一般方法。2、引導學生根據具體情境合理進行估算,培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。教學過程:一、複習舊知,鞏固技能1、師出示口算卡片:生...

  • 小學三年級數學《除數是一位數除法的估算》教學反思

    小學三年級數學《除數是一位數除法的估算》教學反思

    在本堂課的教學中,透過情景的創設,解決了數學問題,激活了學生的思維,學生學習的積極性很高,課堂氣氛活躍。具體體現在以下幾方面:1、大膽對教材進行整改《除數是一位數除法的估算》是小學三年級第二學期的教學內容,它是在學...

  • 三年級數學一位數除三位數的筆算除法的教學設計

    三年級數學一位數除三位數的筆算除法的教學設計

    作爲一名教職工,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?以下是小編爲大家整理的三年級數學一位數除三位數的筆算除法的教學設計,歡迎閱讀,希望...

  • 數學《除數是一位數的除法估算》教學片段及反思

    數學《除數是一位數的除法估算》教學片段及反思

    一、教學設計估算是數學的一個重要內容。以前只作爲選學的內容,但它在日常生活中的應用十分廣泛。學習估算知識,不僅可以提高學生的計算能力,還可以培養學生思維的靈活性。現在國家教委頒佈實施的新大綱、新數學標準中,對...

  • 除數是一位數除法的估算教學反思範文

    除數是一位數除法的估算教學反思範文

    在本堂課的教學中,透過情景的創設,解決了數學問題,激活了學生的思維,學生學習的積極性很高,課堂氣氛活躍。具體體現在以下幾方面:1、大膽對教材進行整改《除數是一位數除法的估算》是小學三年級第二學期的教學內容,它是在學...

  • 小學三年級數學下冊《三位數除以一位數商是倆位數的筆算除法》說

    小學三年級數學下冊《三位數除以一位數商是倆位數的筆算除法》說

    一、說教材1、教學內容今天我的說課內容是人教版三年級下冊第二單元除數是一位數的除法——第四課時“三位數除以一位數”的筆算除法。2、教材分析本節課是在二年級學了表內除法和三年級上冊學了表內有餘數除法的基礎...

  • 《除數是一位數除法的估算》的教學反思

    《除數是一位數除法的估算》的教學反思

    本節課的教學目標是讓學生體會學習除法估算的必要性,能結合具體的情境選擇合理的估算方法,培養學生的估算意識。本節課在教學新課之前,我先練習了幾道一位數除整十整百數的口算題,接着又複習了幾道多位數乘一位數的乘法估...

  • 四年級數學除法估算教案

    四年級數學除法估算教案

    教學目標1.使學生掌握除法估算的方法,會進行兩位數的除法估算.2.培養學生估算的意識,歸納概括、遷移類推的能力,以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力.3.培養學生學習數學的興趣,自主探索、勇於嘗試的勇氣,感受數學與生活的...

  • 《除數是一位數除法的估算》的教學反思範文

    《除數是一位數除法的估算》的教學反思範文

    在本堂課的教學中,透過情景的創設,解決了數學問題,激活了學生的思維,學生學習的積極性很高,課堂氣氛活躍。具體體現在以下幾方面:1、大膽對教材進行整改《除數是一位數除法的估算》是小學三年級第二學期的教學內容,它是在學...

  • 《除數是一位數的除法估算》的教學片段及反思

    《除數是一位數的除法估算》的教學片段及反思

    一、教學設計估算是數學的一個重要內容。以前只作爲選學的內容,但它在日常生活中的應用十分廣泛。學習估算知識,不僅可以提高學生的計算能力,還可以培養學生思維的靈活性。現在國家教委頒佈實施的新大綱、新數學標準中,對...