有關高一語文《唐朝的牛》教學設計的精選知識

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高一語文《唐朝的牛》教學設計

作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的高一語文《唐朝的牛》教學設計...
唐朝的牛教學設計

欣賞目標：1、重點：欣賞2、3、4段優美的意境。2、難點：體會唐朝人與自然和諧的生活文明。教學活動：一、匯入：李漢榮系列散文《唐朝的山》、《唐朝的水》、《唐朝的牆壁》、《唐朝的韭菜》、《唐朝的狗》、《唐朝的牛》等。...
《唐朝的牛》閱讀答案

做閱讀題離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裏是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語...
牛津高一英語模組一unit 1 words(譯林牛津版高一英語必修一教案教學設計)

Words:1.attendvt.出席,參加1)出席，參加，vt.後跟的賓語一般是meeting,conference,lecture，school,ceremony,church(school,church前一般不加冠詞)如：Didyouattendthemeeting?Hewillattendschooltillheissixteen.辨析：atten...
一年級語文《小蝸牛》教學設計

設計說明《小蝸牛》是一篇童趣盎然的科普童話。課文透過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了小樹林裏一年四季的變化，同時巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點。課文語言淺顯，通俗易懂，很適合一年級小學生閱讀。...
牛津高三Module10 Unit3 Self-assessment(譯林牛津版高一英語必修一教案教學設計)

I.單項選擇1.Hearinghermeanwords,Istoodtheretremblingandtyingto______tears.A.chokeoutB.chokeonC.chokebackD.chokeup2.Helen,hereisgoodnewforyou.YourhusbandCharleshasbeen______toseniormanager.A.PromotedB....
《牛郎織女(一)》語文教學設計

一、教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2、學會本課生字詞，理解生詞意思。會用有關詞語造句。3、從語言文字中理解牛郎與老牛的親密關係。4、初步感受到民間故事的美好薰陶。二、教學時間：兩課時第一課...
growing pains 教案教學設計(譯林牛津版英語高一)

Unit2GrowingPains----WelcometotheunitTeachingplanI.Thegeneralideaofthisperiod：Thisperiodisaboutthewarmingupofthisunit.Itwillhelpstudentslearnmoreaboutgrowingpainsmainlyfromtheproblemsbetweenparentsandc...
牛津高三Module10 Unit3 Protecting Ourselves 教學設計 Welcome to the unit(譯林牛津版高一英語必修一教案教學設計)

PartOneTeachingDesign第一部分教學設計AimsandrequirementsreadaTVnewsspecialtranscriptaboutAidsandabookletaboutthedangersofdrugs.listentoalecturebyadoctoronthedangersoftakingmedicineunnecessarilytalkabo...
《唐朝盛世》教學教案設計

教學目標：1.瞭解繁榮昌盛的唐朝文化。2.感受和體會唐朝文化的發達。3.在藝術，人物，書法，詩歌等方面加深對唐朝文化成就的認識。教學準備：顏真卿的書法作品教學過程：一、匯入。教師提問學生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是...
牛津高三Module10 Unit3 教學設計 Project(譯林牛津版高一英語必修一教案教學設計)

MakingaposteraboutthedangersofdrugsThissectionisdesignedtogiveyouachancetopracticeyourEnglishbycompletingaproject.Youwillfirstreadabookletwarningyoungpeopleofthedangersofdrugs.Youcanlearnsomedetailedi...
《朝夕》教學設計

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編精心整理的《朝夕》教學設計，希望能夠...
牛津高三Module10 Unit3 教學設計 Reading(譯林牛津版高一英語必修一教案教學設計)

Step1:LeadinFirst,let’sreadanewsreportfromthe18thWorldAidsDay人類關於艾滋病的確切記載大都始於1981年。在此之前，我們對這種疾病一無所知。我們不知道在20世紀的70年代，或者更遙遠的過去，有多少人感染了艾滋病，也不...
《唐朝盛世》教學設計

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《唐朝盛世》教學設計，希望能夠幫助到大家。《唐...
《大一統的漢朝》的教學設計

《大一統的漢朝》的教學設計【教師寄語】漢朝的興衰對振興中華有重要的借鑑意義!【學習目標】1、知識目標：知道文景之治出現的原因及表現;熟記漢武帝的大一統。2、能力目標：學會用歷史唯物主義觀點分析問題的.能力。3、...
牛津高三Module10 Unit3 教學設計 Word power(譯林牛津版高一英語必修一教案教學設計)

Step1BrainstormingBoysandgirls,inthissectionyouwilllearnsomewordsandphrasesthatmeant‘tostopbadhabits’,andsomeabbreviations.Youwillalsoreadtwopassagesaboutthesetwotopicsandafterthatyouwillbeabletolea...
《秦朝的統一》教學設計

作爲一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《秦朝的統一》教學設...
《唐山大地震》教學設計(語文版高一必修) 教案教學設計

一、設計說明本文是新聞單元的最後一篇文章，學生已經基本掌握了新聞的一些特點。教學時既是對前面的內容進行總結，也應該對本文的特色進行集會。所以教學時進行了以下的設計。二、教學目標1.理解文章的主要內容。2.理解...
《唐朝的牛》的教學設計

欣賞目標：1、重點：欣賞2、3、4段優美的意境。2、難點：體會唐朝人與自然和諧的生活文明。教學活動：一、匯入：李漢榮系列散文《唐朝的山》、《唐朝的水》、《唐朝的牆壁》、《唐朝的韭菜》、《唐朝的狗》、《唐朝的牛》等。...
unit2 reading 教案教學設計(譯林牛津版英語高一)

Teachingaims&demands:Todevelopstudents’abilityofreadingaplayToknowaboutAmericanfamilylifeandproblemsthathappenbetweenAmericanteenagersandtheirparentsToformapositiveattitudetowardssolvingproblemsb...
牛津高三Module10 Unit3 教學設計 Grammar and usage.rar(譯林牛津版高一英語必修一教案教學設計)

Step1GeneralintroductionThegrammaritemsinthisunitfocusononeaspectofthestructureofatext-thedevelopmentofatext.Youwilllearnhowatextshouldbewrittentoallowreaderstomovefromoneideatothenexteasily.Youwillge...
語文《牛牛上學》教學設計

教學目標：1、繼續培養學生仔細看圖、認真思考、大膽練說的習慣。2、能用“什麼時候，誰在哪裏幹什麼？”說說每幅圖的意思，並能注意圖與圖之間的聯繫，把四幅圖的內容用幾句連貫的話說明白。3、懂得小學生要養成良好的生活習...
牛津版高一模組一，unit2 home alone 教學設計 (譯林牛津版英語高一)

教學設計ReadingHomealone張鬱TeachingAims:Tograspthegeneralideaoftheplay.ToknowaboutAmericanfamilylifeandproblemsthathappenbetweenAmericanteenagersandtheirparentsToknowhowtosolveproblemsbetweenteenager...
主謂一致教案教學設計(譯林牛津版英語高一)

StepILead-in1.(have)yourclassmatesfinishedhishomework?2.MyfriendandI(want)toplayoutsideafterwatchingTV.3.(have)allofthecakebeeneaten?StepIISubject-verbagreementI語法一致原則1.Betweenthetwobuildings(st...
牛津高三Module10 Unit3 教學設計 Task(譯林牛津版高一英語必修一教案教學設計)

WritinganarticlewithadviceandwarningsGeneralIntroduction:Inthissection,youwillhaveopportunitiestopracticeyourlistening,speaking,readingandwritingskills.Thetasksectionisdividedintothreestepsandeachstep...