《出色的老師》教案

教學目標

1．學會“揣、昧、屜、藹”4個生字，掌握“揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂迴”等詞語。

2．讀懂課文內容，理解爲什麼說黑人同學是一位出色的老師。

3．認識講公德和遵守校規的重要，樹立公德意識，培養自學遵守校規的精神。

4．學習講課文故事梗概，抓住重點句子體會人物的思想感情，領悟表達方法。

5．有感情地朗讀課文。

教學重點：理解課文內容，弄清“我”思想感情的變化及其原因。

教學難點：認識講公德和遵守校規的重要。

課時安排：兩課時

課前準備：預習課文，瞭解課文大致的內容。

第一課時

教學目標

1．學會“揣、昧、屜、藹”4個生字，掌握“揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂迴”等詞語。

2．初讀課文，整體感知，理清的條理，瞭解故事的情節。

3．正確、流利地朗讀課文。

4．能練習用自己的話講述故事的梗概。

教學重點：

1．學會4個生字，掌握“揣測、拾金不昧”等詞語。

2．理清的條理，瞭解故事的情節。

教學難點：講述故事的梗概。

教學準備x  b1 .c

1．生字新詞卡片。

2．文中插圖。

教學過程

一、揭示課題，談話激趣

1．導語：說到做到遵循的是誠信的規則，公正護法維護的是法律規則，因爲這些規則的存在，才使得我們可以正常有序地生活，才使得社會得以安定、穩定地發展。今天，我們再來學習一個與規則有關的故事。

2．板書課題：出色的老師。齊讀課題。

3．解題談話，初識人物。

⑴說說；出色的`老師在你看來應該是一位怎樣的老師？

⑵文中“出色的老師”指的又是誰？談談你對他的認識。

4．教師小結：是啊，一位出色的老師必定能透過他的教育，給予學生知識的營養和智慧的力量，但文中的這位黑人學生相對作者而言，只是一位陌生的同學，雖然拾金不昧，將撿到的手錶歸還給作者，卻又無情地到院長辦公室告發了作者，使作者受到了高額的處罰，這樣的一個人物怎麼會是一位出色的老師呢？讓我們好好去讀讀故事，也許會有新的發現。

二、初讀課文，整體感知

1．教師提綱，引導自讀。

⑴自由認真讀課文，邊讀邊勾畫生字，讀準字音，讀通句子。

⑵自學生字新詞，讀讀記記，也可以同桌互助，小組合作，聯繫上下文或查閱工具書來加以理解。

⑶找出讀不懂的地方，在小組內交流解疑。

⑷想一想故事的梗概，瞭解故事發生的原因、經過與結果，試着給課文分段，並概括段意。

2．自學交流。

3．反饋，理清條理。

⑴學習生字新詞。

①出示文中生字新詞，指名認瀆，評議正音。

②教師重點強調：“揣”讀chuǎi，不讀duān；“昧”讀èi，不讀5