語文《牛牛上學》教學設計
教學目標 :
1、繼續培養學生仔細看圖、認真思考、大膽練說的習慣。
2、能用“什麼時候,誰在哪裏幹什麼?”說說每幅圖的意思,並能注意圖與圖之間的聯繫,把四幅圖的內容用幾句連貫的話說明白。
3、懂得小學生要養成良好的生活習慣,做到按時睡覺、按時起牀、按時上學。
教學過程 :
1、談話揭題,整體感知四幅圖。
(1)小朋友,你平時是什麼時候起牀?什麼時候來上學的呢?
(2)如果起得遲了會出現什麼樣的情況呢?
今天,我們要學的課文是《牛牛上學》,出示課題。
(3)請你仔細地看圖,想想這四幅圖主要講了一件什麼事情?
2、逐幅看圖,說說每幅圖各講了什麼?
(1)圖一:
1. 說說“什麼時候,誰在哪裏幹什麼?”(晚上10點了,牛牛還在看電視。)
2. 你怎麼知道是晚上10點?(培養觀察思考的能力)A、鐘面上指針的位置;B、與下圖的`聯繫。
3. 比較兩個句子,哪個好?爲什麼?
a) 晚上10點鐘,牛牛在看電視。
b) 晚上10點鐘了,牛牛還在看電視。
第二句好。加上了“了”和“還”,更進一步說明時間很遲了,本應睡覺了,可牛牛還沒有睡。同時,也表達了對牛牛不滿意的態度
4. 小結學法:剛纔我們是按怎樣的方法來說好第一幅圖的?A、用句式說話,B、圖上畫的時間是怎麼看出來的?C、怎樣說得更好。
(2)圖二:按以上方法說說圖意。
1. 你從哪裏看出是早上8點?(窗外的太陽)
2. 這幅圖的時間和第一幅圖的時間是同一天嗎?
3. 怎樣說才能把你對牛牛不滿的態度表達出來?(第二天早上已經8點鐘了,牛牛還在睡覺。)
(3)圖三:
1. 這幅圖畫的是什麼地方?牛牛怎麼做?(在上學路上,牛牛一邊吃着燒餅,一邊匆匆忙忙地向學校跑去。)
2. 他爲什麼要這樣做呢?(因爲他醒來,上學時間已經到了,他一骨碌從牀上跳起來,已經來不及吃早飯了)
3. 加上原因,把第三幅圖的意思聯起來說一說。
(4)圖四:
1. 這是什麼地方?你從哪裏看出來的?
2. 老師看見牛牛上學民主遲到了,會對他說什麼?牛牛會怎樣呢?(等牛牛趕到學校上課鈴早就響過了。他低着頭向老師”報告”後坐到位子上。老師走來問他,爲什麼遲到了。牛牛紅着臉把頭低了下來。)
3. 連貫地說說四幅圖的意思。
a) 這四幅圖都是講誰的事?事情發生的地點有什麼不同?(家裏、路上、學校裏)
b) 牛牛什麼時間在家裏,路上的時間跟學校的時間有什麼不同?
c) 請把牛牛上學的事,按事情發生的先後順序,連起來說一說。(自由說——同桌互說——指名說——說後評議)
4. 行爲指導。
如果牛牛是你的好朋友,你看到牛牛會怎樣幫助他呢?(牛牛,你晚上看電視不要看得太晚,不要睡得太遲,否則第二天就起不來,就會遲到。)
5. 小結學法。
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