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  • 《齊桓晉文之事》虛詞梳理之之以於爲而若

    《齊桓晉文之事》虛詞梳理之之以於爲而若

    馮尚才孔孟是儒家學派的鼻祖和最有成就者,是中國古代思想、禮儀、文化的典範,他們的語言應該是規範而經典的。作爲反映孟子思想文化和言論的《齊桓晉文之事》,行文通俗流暢,無生硬語,共約1680個字,而其中的虛詞個數將近500...

  • 齊桓晉文之事教學設計

    齊桓晉文之事教學設計

    齊桓晉文之事教學設計齊桓晉文之事學練目標1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。1、學習課文中重要的實詞、虛...

  • 《齊桓晉文之事》教學教案

    《齊桓晉文之事》教學教案

    《齊桓晉文之事》教學教案一、學練目標提示[情感目標]1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。[認知目標]1、學習...

  • 齊桓晉文之事原文和翻譯

    齊桓晉文之事透過孟子游說齊宣王提出放棄霸道,施行王道的經過,比較系統地闡發了孟子的仁政主張。下面,小編爲大家分享齊桓晉文之事原文和翻譯,希望對大家有所幫助!原文齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼...

  • 《齊桓晉文之事》語文教案

    《齊桓晉文之事》語文教案

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的《齊桓晉文之事》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《齊桓晉文之事》語文教...

  • 文言文知識點梳理:《齊桓晉文之事》

    文言文知識點梳理:《齊桓晉文之事》

    一、掌握下列重點詞語1、放、闢:放辟邪侈,無不爲已(放蕩;邪辟,不老實)2、諸:不識有諸?(兼詞,之乎的合音)3、異:王無異於百姓之以王爲愛也(意動用法,對……感到奇怪)4、方:海內之地,方千里者九(方圓)5、孝、悌:申之以孝悌之義(恭...

  • 齊桓晉文之事 教案教學設計

    齊桓晉文之事孟子教學目標:1、繼續積累文言文的重要詞語和重要句式。2、理解孟子的保民而王的思想。3、欣賞本文中孟子的論辯特色。教學重點:孟子的善於設喻、迂迴曲折、層層深入的論辯特色是本文的教學重點。教學難點:...

  • 《齊桓晉文之事》文言文知識歸納

    《齊桓晉文之事》文言文知識歸納

    一、掌握下列重點詞語1、放、闢:放辟邪侈,無不爲已(放蕩;邪辟,不老實)2、諸:不識有諸?(兼詞,“之乎”的合音)3、異:王無異於百姓之以王爲愛也(意動用法,對……感到奇怪)4、方:海內之地,方千里者九(方圓)5、孝、悌:申之以孝悌之...

  • 文言文知識點:齊桓晉文之事

    文言文知識點:齊桓晉文之事

    一、掌握下列重點詞語1、放、闢:放辟邪侈,無不爲已(放蕩;邪辟,不老實)2、諸:不識有諸?(兼詞,"之乎"的合音)3、異:王無異於百姓之以王爲愛也(意動用法,對……感到奇怪)4、方:海內之地,方千里者九(方圓)5、孝、悌:申之以孝悌之義(...

  • 齊桓晉文之事原文、翻譯及賞析

    齊桓晉文之事春秋戰國齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼之徒無道桓文之事者,是以後世無傳焉,臣未之聞也。無以,則王乎?”曰:“德何如則可以王矣?”曰:“保民而王,莫之能御也。”曰:“若寡人者,可以保民乎哉?”...

  • 齊桓晉文之事教案

    齊桓晉文之事教案

    一、教學目的和要求:1、疏通文意,掌握文中出現的重點文言詞語和特殊句式,並歸納其規律;2、初步瞭解文章大概思路。二、教學重點和難點:1、掌握“保”“愛”“道”等重點詞語;2、掌握賓語前置的一般規律(倒裝句);3、培養學生在...

  • 《齊桓晉文之事》文言文賞識

    《齊桓晉文之事》文言文賞識

    原文齊宣王問曰:齊桓、晉文之事可得聞乎?孟子對曰:仲尼之徒無道桓文之事者,是以後世無傳焉,臣未之聞也。無以,則王乎?曰:德何如,則可以王矣?曰:保民而王,莫之能御也。曰:若寡人者,可以保民乎哉?曰:可。曰:何由知吾可也?曰:臣聞之胡齕曰:‘...

  • 齊桓晉文之事原文翻譯及賞析

    齊桓晉文之事原文翻譯及賞析1原文:齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼之徒,無道桓、文之事者,是以後世無傳焉,臣未之聞也。無以,則王乎?”曰:“德何如則可以王矣?”曰:“保民而王,莫之能御也。”曰:“若寡人者,...

  • 《齊桓晉文之事》教案

    《齊桓晉文之事》教案

    《齊桓晉文之事》教案一、學練目標提示[情感目標]1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。[認知目標]1、學習課文...

  • 齊桓晉文之事的原文閱讀

    齊桓晉文之事的原文閱讀

    齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼之徒無道桓文之事者,是以後世無傳焉,臣未之聞也。無以,則王乎?”曰:“德何如,則可以王矣?”曰:“保民而王,莫之能御也。”曰:“若寡人者,可以保民乎哉?”曰:“可。”曰:“何由知...

  • 齊桓晉文之事原文及翻譯

    齊桓晉文之事透過孟子游說齊宣王提出放棄霸道,施行王道的經過,比較系統地闡發了孟子的仁政主張。下面,小編爲大家分享齊桓晉文之事原文及翻譯,希望對大家有所幫助!原文齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼...

  • 齊桓晉文之事教案(精選5篇)

    齊桓晉文之事教案(精選5篇)

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編精心整理的齊桓晉文之事教案(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。齊桓晉文之事教案篇1一、教...

  • 《齊桓晉文之事》原文以及譯文賞析

    《齊桓晉文之事》齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼之徒無道桓文之事者,是以後世無傳焉,臣未之聞也。無以,則王乎?”曰:“德何如,則可以王矣?”曰:“保民而王,莫之能御也。”曰:“若寡人者,可以保民乎哉?”曰:“...

  • 《齊桓晉文之事》教學設計2篇

    《齊桓晉文之事》教學設計2篇

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的《齊桓晉文之事》教學設計,僅供參考,大家一起...

  • 齊桓晉文之事課文翻譯

    這篇文章記孟子游說宣王行仁政。說明人皆有不忍之心,爲國君者,只要能發揚心中這種善端,推己及人,恩及百姓,就不難保民而王。下面是小編整理的齊桓晉文之事課文翻譯,歡迎來參考!齊桓晉文之事齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞...

  • 《齊桓晉文之事》 教學設計

    《齊桓晉文之事》 教學設計

    教學目標(一)知識目標1.瞭解孟子、《孟子》及其思想。2.掌握文中出現的重點詞語和句式,並總結詞類活用的規律。(二)能力目標1.能根據句式特點、詞類活用的規律,熟練翻譯文言語句。2.掌握本文的論證技巧和說理方法。(三)德育...

  • 有關《齊桓晉文之事》教學設計

    有關《齊桓晉文之事》教學設計

    在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家收集的有關《齊桓晉...

  • 《齊桓晉文之事》教學設計

    《齊桓晉文之事》教學設計

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《齊...

  • 《齊桓晉文之事》優秀教學設計

    《齊桓晉文之事》優秀教學設計

    作爲一名人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的《齊桓晉文之事》優秀教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。一...

  • 文言文《齊桓晉文之事》專項練習

    文言文《齊桓晉文之事》專項練習

    【教學目標】1.知識目標:掌握文中的重點實詞、虛詞。2、進行文言文閱讀訓練,提高文言文翻譯能力。【教學過程】一、解釋下列句子中加點的詞(20分)實詞1.保民而王安定,安撫2.若無罪而就死地走向3、挾太山以超北海跳過4.以羊...