文言文知識點:齊桓晉文之事
一、掌握下列重點詞語
1、放、闢:放辟邪侈,無不爲已(放蕩;邪辟,不老實)
2、諸:不識有諸?(兼詞,"之乎"的合音)
3、異:王無異於百姓之以王爲愛也(意動用法,對……感到奇怪)
4、方:海內之地,方千里者九(方圓)
5、孝、悌:申之以孝悌之義(恭敬父母是孝,尊敬兄長是悌)
二、通假字
1、無以,則王乎(以通"已",止)
2.爲長者折枝(枝通"肢",肢體)
3.刑于寡妻,至於兄弟,以御於家邦。(刑通"型",作榜樣)
4.蓋亦反其本矣(蓋通"盍",何不)
5.焉有仁人在位,罔民而可爲也?(罔:通"網")
6.放辟邪侈,無不爲已(已通"矣",確定語氣)
7.行旅皆欲出於王之塗(塗通"途")
8.天下之慾疾其君者皆欲赴愬於王。(愬通"訴")
三、一詞多義
1、愛:①齊國雖褊小,吾何愛一牛(吝惜)
②吳廣素愛人(愛護)
③予獨愛蓮之出淤泥而不染(喜愛,喜歡)
2、明:①明足以察秋毫之末(名詞,視力)
②願夫子輔吾志,明以教我(形,清楚、明白)
③明君制民之產,必使上足以事父母(形,賢明的)
④舉頭望明月,低頭思故鄉(形,明亮)
3、道:①促尼之徒無道桓文之事者(述說,談論)
②不足爲外人道也(說,講)
③得道者多助,失道者寡助(道義、道理)
④任重道遠(路,道路)
四、詞類活用
1、無以,則王矣。(王:名作動,統一天下,王道)
2.故王之不王,不爲也,非不能也。(王:名作動,稱王)
3.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(前"老、幼":形作動,尊敬、愛護;後"老、幼":形作名,老人,小孩)
4.故推恩足以保四海,(保:使動用法,使……安定)
5.抑王興甲兵,危士臣,構怨於諸侯。(危:使動用法,使……受到危害)
6.欲闢土地,朝秦楚,蒞中國而撫四夷也。(朝:使動用法,使……來朝)
7.以一服八,何以異於鄒敵楚哉?(服:使動用法,使……服從)
8.焉有仁人在位,罔民而可爲也?(罔:通"網"名作動,張開羅網捕捉,陷害)
五、古今異義的詞
1、百姓皆以王爲愛也。愛:古義:吝惜。今義:喜歡。
六、句式
1、臣未之聞也。(賓語前置)
2.何由知吾可也?(賓語前置)
3.王見之,曰:"牛何之?" (賓語前置)
4.宜乎百姓之謂我愛也。(主謂倒裝)
5.百姓之不見保,爲不用恩焉。(被動句)
6.然而不王者,未之有也。(賓語前置)
7.不爲者與不能者何以異(賓語前置)
8、夫子之謂也。(文言固定句式,……之謂也,……說的就是……)
七、難句翻譯
1、保民而王,莫之能御也。
譯:使百姓生活安定來實行王道,沒有誰能夠抵擋得了。
2、夫子之謂也。
譯:說的就是夫子這樣的人啊。
3、我非愛其財而易之以羊也,宜乎百姓之謂我愛也。
譯:我並不是吝惜我的財物才用羊來替代牛啊,百姓說我吝惜是合適的。
4、老吾老,以及人之老;幼吾幼吾,以及人之幼。
譯:尊敬我家的老人,推廣到尊敬別人的老人;愛護自家的.小孩,推廣到愛護別家的小孩。
5、以若所爲,求若所欲,猶緣木而求魚也。
譯:用這樣的做爲,來求取那所想要的東西,好象是爬到樹上去找魚一樣啊。
6、權,然後知輕重;度,然後知長短。
譯:用秤稱,這樣後就知道輕重了;用尺子量,這樣後就知道長與短了。
-
《戰國策西周秦召周君》文言文的原文及翻譯
原文秦召周君,周君難往。或爲周君謂魏王曰:“秦召周君,將以使攻魏之南陽。王何不出於河南?周君聞之,將以爲辭於秦而不往。周君不入秦,秦必不敢越河而攻南陽。”翻譯秦國邀請西周君,西周君有些畏懼,不敢去秦國,有人爲西周君對魏王說:“秦國邀請西君其目的是想讓西周進攻...
-
文言文《師說》原文及翻譯2篇
在平平淡淡的學習中,大家最不陌生的就是文言文了吧?其實,文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的,古代並無文言文這一說法。是不是有很多人在爲文言文的理解而發愁?下面是小編收集整理的文言文《師說》原文及翻譯,歡迎閱讀與收藏。文言文《師說》原文及翻譯1《...
-
“漢,郭伋字細侯”文言文練習題
閱讀下面選文,回答問題。(5分)漢,郭伋字細侯。茂陵人,爲幷州守。素結恩德。後行部①至西河。童兒數百。各騎竹馬②,迎拜於道。問使君③何日當還伋,計日告之。既還。先一日,伋恐違信,遂止野亭,候期乃入。以太守之尊,與竹馬童兒道旁偶語,乃以不肯失信於兒童。先歸一日。寧...
-
文言文斷句指津
一、考點解析斷句是考查文言文的傳統方式,是學習文言文的基本功,從前的大學入學國文考試,多采用此題型。二、高考試題回放(1)用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。(3分)史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言...