中學生演講稿：爭做優秀

中學生演講稿：爭做優秀1

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好，今天我演講的題目是《爭做優秀》。

如果有人問優秀是什麼？我們一定會說做得好、做得成功就是優秀。其實優秀是一種品質，是一種吸引，是一種個性，是一種影響，是一種習慣，更是一種貢獻，一種拼搏。

面對高山，我們感慨它的氣勢磅礴；放眼大海，我們驚歎它的洶涌澎湃；仰望優秀，我們讚美它的高大蒼勁；俯瞰優秀，我們稱頌它的堅韌不拔。優秀無處不在，品學兼優、積極向上、謙虛謹慎、冷靜理智、身體健康、全面發展都是優秀。一個人，想要優秀，必須要接受挑戰；一個人，想要儘快優秀，就要去勇敢挑戰。

作爲一名高中生，我們肯定希望生活在一個優秀的班級，成長爲一個優秀的人。那麼怎樣才能做優秀？

首先要遵紀守法，這是前提，如果大家都不遵守我們的社會的法律、學校的紀律，大家想想我們生活將出現怎樣的情況？

其次優秀還要講究衛生、注意安全。愛護校園裏的花草樹木和一切公共設施，不亂扔果皮紙屑；在校外，遵守交通規則，注意安全，乘車主動讓座，對人有愛心。

此外優秀還要消除驕傲自滿，還要避免奢侈攀比，更要學會控制自己的不良情緒。在學校，能做到團結同學，相互信任；在家裏，尊敬長輩，孝敬父母；面對師長的批評，能認真的聽取，不頂嘴，家裏來了客人能熱情禮貌的招待，爲客人端茶倒水。

最後要熱愛學習，注重方法，在學習上制定目標，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。養成良好的習慣，專時專用，講求效益，獨立鑽研，務求甚解，善於請教，查閱工具書和資料，及時發現自己的不足，不斷努力，超越自己，超越他人。

我們要嚴格要求自己，不要因爲自己只是一名高中生，就原諒自己的不優秀；不要因爲一時的挫折就放棄追逐成功的夢想。既然選擇學習，就要無怨無悔地走下去，即使風雨兼程，也要風雨無阻！

同學們，新年的號角已經吹響，戰鬥的鼓聲越來越激越，我們沒有理由退縮，沒有理由不奮鬥。雖然付出，不一定會優秀，但不付出，卻一定不會收穫優秀，不要奢望出現奇蹟，讓我們努力拼搏，爭做優秀。

謝謝大家，我的演講結束。

中學生演講稿：爭做優秀2

我們中國學生，是舉世聞名的考試天才。然而，真正在日後作出像當年考分那麼漂亮的成績的人，實在不多。而更遭的狀況，比如電氣專業生不會換燈泡、物理人才打不開鐵皮罐頭等人間喜劇也曾一再發生。於是，傳統的“接受性學習”的地位也動搖了。在對重理論不重經驗、重應試不重能力的教育思路的反思中，開展“研究性學習”"的共識達成了。“研究性學習”作爲一種新的學習方法、理念，讓我們初步窺探到了二十一世紀中國全新教學模式的端倪。

從解題的角度來看，“研究性學習”是解決問題的強有力手段。在你對題目深入的注視中，它將幫你找到既廣泛又有針對的思路。譬如初三同學常遇到的二次函數問題，一旦透過研究將問題迴歸到圖象的幾何求解上，那麼難度將降低數等。拔出蘿蔔帶出泥，在研究中學科間的互相滲透將更加頻繁，往往可達到一箭多雕的效果。同時，在一個個問題迎刃而解的.背後，將伴隨着我們分析水的平水漲船高。更何況這是一個時間無比寶貴、“作題貴精不貴多”尤爲突顯的時代。

從拓展書本知識的角度看，“研究性學習”是其必經之路。世界無時無刻不在變，而課本的變化卻很少。唯課本是從、唯標準答案是從，必定被重重壓制在課本下，學得再精再熟，也跳不出課本劃定的圈圈。金子是挖出來的，想要青勝於藍就要精煉。在“接受性學習”中，學生的思維幾乎是被老師拖着走的，主觀能動性卻喪失殆盡；而在“研究性學習”中，學生將有權根據自己的喜愛進行選擇，並且只要動了手腦，就會有不菲的收穫。

我們學習是爲了服務生活，但我們中仍有不少人將課業與實踐隔裂開來的。如果繼續這樣霧裏看花地學着“屠龍之技”，將來一準兒要碰釘子。“研究性學習”則在這方面爲我們提供了很好的磨合機會。一旦我們在實踐中重新演繹那些冷冰冰的公式定理，就會發現，其實許多“教條”已是我們多年的老朋友了，我們原來和它們貼得那麼近！像這樣用理論引導實踐，再在實踐中進行檢驗，理論與實踐交相輝映地學習，不也是人生一樂嗎？試着看看自行車上有何物理要素，或者分析一下老陳醋中除了醋酸、水，還有什麼別的東西吧。如果我們不去實踐，擁擠的社會，淘汰了我們，還要用手指着我們的鼻樑，說：“看，這是書呆子！”

話又說回來，我校開設的研究性學習課程，對剛接觸這個新理念的我們，不管能帶來許多啓示，它都應該得到我們充分的重視。如果有同學一時接受不了它，也請將研究的精神留在心中。我相信，研究性學習的精神必將在我每個學生心中星火燎原。

最後請記住，研究性學習畢竟只是一個方法、理念，想充分發揮它的優勢，離不開我們正確的實踐操作。我們無論做什麼事都必須積極思考，做研究性課題更是如此。如果大腦僵成了死水一潭，那麼無論多好的理念、方法都是虛妄的。