幼兒園英文說課稿
導語:我微笑着看你來的方向,並不意味着我快樂,不眠夜,馨香若蘭的氣息,是對影似水的柔情。以下小編爲大家介紹幼兒園英文說課稿文章,歡迎大家閱讀參考!
幼兒園英文說課稿
各位領導,各位老師:
大家早上好!今天我說課的內容是幼兒園中班英語下冊內容:《My bag我的書包》。下面我將從說教材、說目標、說重難點、說準備、說教法,說學法、說教學過程等七個方面作具體闡述。
一、說教材
教材來源:《綱要》指出:教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活,又要有助於開拓幼兒的經驗和視野。我所選的內容《My bag》是幼兒園中班英語教材中的一個單元主題。此活動選材來源於生活,又能服務於幼兒的生活。《My bag》活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中孩子們經常看到、接觸得到的,因爲孩子的學習離不開文具。而且這些內容在孩子們經驗範圍之內,能夠引起他們的興趣,同時孩子們生活中也會有很多機會練習。根據中班孩子的年齡特點,考慮到本班幼兒的英語發展水平,我設計了這一教學活動。
二、說目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起着導向作用。根據幼兒實際情況及對教材的分析,制定了以下目標:
(一)學習與文具有關的單詞:bag (書包) 、book(書)、pencil(鉛筆)。
(二)透過看、聽、說、以及輕鬆、自然、愉快的英語遊戲設計等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發音方法,鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
(三)激發幼兒學習英語的興趣,體驗活動快樂。
三、說重點難點
透過分析教材,目標定位,考慮到孩子的英語學習實際情況,我確定了教學重點和難點:
我把活動重點定位於:透過實物、圖片識別所學單詞。透過多媒體課件、遊戲體驗,使活動得到深化。活動的難點是:讓幼兒掌握單詞的準確發音方法。
四、說準備
爲了使教學活動生動有趣,我作了如下活動準備:
空間準備:讓幼兒圍成半圓形入座;
物質準備:課件、 圖片、書包一個、鉛筆和書。
五、說教法
《綱要》指出:“教師應成爲學習活動的支援者、合作者、引導者。”活動中應力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此,本次活動我除了用飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態感染幼兒外,還要採用了適宜的方法組織教學,採用的教法有:
(一)直觀教學法:利用各種形象圖片、實物,讓孩子直觀形象的去認識單詞。
(二)遊戲法:遊戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創造性。幼兒又有好動的特點,所以在教學過程中穿插適當的.遊戲,使幼兒能在快樂的遊戲中輕鬆學習。
(三)情境教學法:在教學過程中,給孩子創設故事教學情境,讓孩子投入的學習英語。
(四)賞識教育法:在活動中我注意鼓勵與表揚幼兒的每一次進步,培養孩子的興趣,幫助他們樹立自信心
六、說學法
體現以幼兒發展爲本,把“要我學”變成“我要學”,設計了以下學法:
(一)視聽法:透過多媒體課件以及實物展示的方式提供讓幼兒看、聽、說的練習機會,加強直觀印象。
(二)體驗法:爲了讓幼兒加深對所學單詞的印象,我採用了遊戲“什麼文具不見了”讓幼兒親自體驗遊戲的快樂,同時讓他們始終包保持濃厚的興趣去認知。
七、說教學過程
其活動流程爲:我採用了環環相扣組織此活動程序。活動流程爲:師幼問好——熱身運動——新內容呈現——遊戲活動——複習鞏固。
(一)師幼問好環節:創始英語環境,用簡單的英語進行對話,如:Good morning! How are you? Are you ready?等
(二)熱身運動環節:次環節能使幼兒迅速興奮起來,自然的進入學習新知的情景。因此在熱身運動時我讓幼兒做律動(Finger play)
(三)新課呈現:
1、聽故事,學單詞。
(1)教師出示玩具(小熊)和小朋友打招呼,接着教師講小熊收禮物的故事。激發小朋友的學習慾望。
(2)教師邊講故事邊播放課件,逐一展示圖片和單詞並讓幼兒跟讀。要求幼兒注意發音方法。
(3)鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞。
2、玩遊戲,記單詞
(1)遊戲一:《什麼文具不見了》
遊戲玩法:老師把書包(bag) 書(book)、鉛筆(pencil)等依次放在桌上,讓小朋友用英語說出文具的英文名稱。
老師快速將其中一個文具藏到身後,問:“什麼東西不見了?”然後小朋友根據不見的文具說出英語單詞,說對的有獎品。(讓更多的幼兒參與遊戲。教師及時表揚和鼓勵表現好的幼兒)。
(2)遊戲二:《光榮榜》
玩法:將全班分成兩組(男孩、女孩分別爲一組),教師利用圖片讓下面組員說出圖片的英語單詞。單詞說對多的組員獲勝。
3、單詞鞏固:
教師根據《我愛我的幼兒園》這首歌曲的旋律創編英語歌曲:Bag bag 是書包,book book 是書本。Pencil pencil 是鉛筆,小朋友們要愛惜!
(三)結束部分:
1、教師小結:今天我們學習的內容是什麼,並讓幼兒在學習生活中靈活運用。
2、組織幼兒和所有老師說再見:Goodbye —teacher
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