學校領導述職報告模板

隨着以縣爲主、縣鄉共管的義務教育管理體制改革的推進，新的學區中心校於XX年4月成立。學區分佈銘傳鄉西部的11個村，服務人口2.3萬人，現有小學5所，教學點2個，中心幼兒園1所；在校生約1000名，教師69名。根據組織上的安排，本人自學區中心校成立隨着“以縣爲主、縣鄉共管”的義務教育管理體制改革的推進，新的學區中心校於XX年4月成立。學區分佈銘傳鄉西部的11個村，服務人口2.3萬人，現有小學5所，教學點2個，中心幼兒園1所；在校生約1000名，教師69名。

根據組織上的安排，本人自學區中心校成立之時起主持中心校工作，現對一年多來的工作進行回顧和總結，並公開述職，敬請批評指正。

一、提煉學校精神是我面臨的最爲緊迫的工作

學區所處環境偏僻，小學教育基礎薄弱，學校布點多，規模小，尤其是中心小學硬件建設的標準化程度低，學區內缺少特色學校，龍頭學校；教育教學工作亮點少，文明創建水平低；教師的工作環境相對較差，薄弱學科缺少專業教師；由於各小學在辦學規模、條件、師資水平等多方面存在差距，老師們的教育觀念也存在着差異，在適應義務教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進行整合，統一辦學理念，明晰發展思路，提煉學校精神是我主持工作後最爲緊迫的工作。

針對存在的主要問題與諸多困難，中心校行政班子、黨支部成員，認真研究，理清發展思路與目標，落實以中心帶全面，綜合協調發展的管理方式，確立了“踐行科學發展觀，全面實施素質教育，全面提高教育質量，辦家長嚮往的學校，育可持續發展的學生”的辦學指導思想；圍繞學校管理規範化，辦學條件標準化，教師發展專業化，學生成長個性化的發展目標，努力創建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，爲學生的美好未來奠基，對學生的幸福人生負責，倡導“艱苦奮鬥，勤儉辦學”的校風；“精益求精，嚴謹治學”的教風；“志存高遠，勤奮好學”的學風；培育品學皆優，身心俱健，可持續發展的時代新人。

學校精神的提煉、豐富，有利於統一思想，端正方向，凝聚力量，規範行爲，一致步調，爲學校的穩步、健康、持續發展奠定基礎。

二、提高教學質量是學校工作的永恆主題

小學是孩子接受教育的啓蒙階段，蒙以養正關係到孩子終身發展與一生幸福。爲此，我校堅持教學工作的中心地位不動搖，追求自主學習，有效教學，高效課堂，着力提高教育教學質量。在教學工作中，強化全員質量意識，提出了教學工作“12345，大家起步走”的總要求。

“1”指不放棄一個學生。平等對待每個學生，不把學生貼上好、差的標籤，相信只有差異，沒有差生。

“2”指轉變教學工作方式。堅持在教學中研究，在研究中教學；堅持學生與教師的共同發展。

“3”指教學任務做到三清——堂堂清，天天清，週週清。讓學生當堂消化，不吃“夾生飯”。

“4”指課堂結構四部曲——講，練，評，收。教師講一講，學生練一練，師生共同評一評，收齊學生的課堂作業。

“5”指認真抓住教學五環節。認真備課，認真上課，認真設計批改作業，認真輔導，認真檢測。

爲了落實教學工作總要求，使之成爲全體教師的自覺行爲與主動追求，中心校以貫徹落實縣教育局【XX】94號檔案爲抓手，建立了教學質量月查制度、教學質量綜合評價制度、教學質量責任追究制度、學困生輔導制度等八項教學教研製度，加強教學過程的督查，保證教學總要求、總目標的實現。

XX年，我校獲得縣教學質量綜合評價三等獎。今年畢業班考試成績較去年有明顯提升。

三、保障學生安全是我的第一要務

今年3月份之後，外地少數學校突發嚴重的不法侵害學生案件，根據上級要求，我校全體教職工立即行動起來，保護學生安全，預防不法侵害，優化育人環境。我把保障學生安全作爲自己的第一要務，重點開展以下幾點工作。

一是加強學校門衛工作。學區內各小學都確定專、兼職門衛，明確門衛職責，建立門衛登記簿，所有外來進入學校的人員、車輛等必須出示有效證件、在門衛登記簿上簽名後才能進入。教學時間，學校實行全封閉管理。學校擠出經費，新建兩個門崗。計劃村小再建兩個。

二是加強值班巡查。學校每天安排一名領導、1-2名教師值班，值班人員提前40分鐘或1小時到校，在學生上學、放學時在校門前巡查，組織學生疏散。中午放學後，留守學校值班。我自己也參與校本部、幼兒園值班。

三是成立校園安全應急小分隊。全學區共有7支小分隊，25名隊員，主要負責突發校園安全事件的應急處置，預防與制止不法侵害、干擾學校教育教學秩序等事件。小分隊統一配有警棍、手套等器械。

四是加強校園安全隱患的排查。建立了《學校安全工作日誌》，做到天天查，月月報。檢查中發現的安全隱患及時處置。並以“校安工程”實施爲契機，擴建衆興小學。

五是加強校園攤點治理。嚴禁流動攤點進入學校，封閉了3處沿街門面經營戶直通學校院內的後門。

六是加強學生安全教育與管理。把學生安全教育納入教學計劃中，做到有教師、有課時、有教案。落實教育局提出的安全教育“一月一主題”活動，並及時上報活動情況。加強學校的晨檢、午檢，對未到校、早離校的學生及時與家長聯繫，並作登記、統計，填入《班級日誌》、《晨、午檢彙總表》等。還經常利用國旗下講話、班會、宣傳欄等宣傳安全知識。

七是落實崗位責任。與各小學校長簽訂《學校安全目標管理責任書》，各小學校長與班主任也簽訂了《班級安全管理目標責任書》，把安全責任分解到各個崗位，層層落實，個個負責，人人盡力。一年多來，我校沒有發生一起學生意外傷害案。

四、帶好隊伍是學校工作的制勝法寶

教師是辦好學校的核心力量。沒有高質量的教師就沒有高質量的教學，沒有教師的積極性與創造性，也就沒有學校的內涵發展，沒有學生的素質發展。我始終把依靠全體教師興教辦學作爲學校工作的制勝法寶，增強隊伍的向心力與戰鬥力。

中心校成立後出臺的每項制度，都經過教師集體討論決定。在事關教師切身利益的績效工資分配、職務聘任等方面，必經教師集體表決透過。儘管在討論過程中有着激烈的爭論，但最終都能從公平公正中求得統一。有了羣衆基礎，被廣泛認同的制度，才能在學校管理中發揮作用。在財務收支方面，也即時公示，接受教師監督。我覺得，只有教師的民主權得到充分尊重，有了管理學校的知情權、參與權與決策權，整個隊伍的主人翁意識才會增強，老師纔會積極主動地工作，而不是被動地接受任務。一年多來，我校在事關教師利益、公用經費管理、班子成員廉政等方面沒有一起投訴。

知人善任，我未必能做到，但讓每個教師都有施展才華的舞臺的確是我心中的渴望。XX年暑期，從配強班主任隊伍，推進教師專職化，整體提高教學質量出發，經中心校多次討論研究，調整了10名教師的工作崗位，校本部的班主任透過競爭上崗，安排少數專業教師走教，調配、充實了三所村小的班子。透過一年來的工作實踐看，成效是顯著的，不僅充實了村小師資，加強村小班子，更重要的是激發了絕大多數教師工作的熱情，改變了工作作風，給老師們搭建了展示才華的舞臺。

始終不放鬆師德建設。紮實開展學習實踐科學發展觀、“三風”整頓以及“學規範、強師德、樹形象”活動；建立了師德考覈機制，並與績效工資掛鉤。一年多來，我校教師無一例違紀違法。

從嚴要求班子。我經常與班子成員交流，希望大家都能“三高”、“三平”、“三愛”：“三高”是待遇榮譽上的`高姿態——不與教師爭名爭利，質量上的高標準——工作要做就做得最好，不敷衍；作風上的高效率——能獨當一面開展工作，敢於負責。“三平”是平凡之中有追求，平靜之中有熱情，平常之中有責任；“三愛”是愛校之志，愛教之情，愛生之心。班子成員每個人心中都有這“三個三”，這個班子老師就信服，就有感召力。中心校成立一年多來，我校班子全體成員能做到以身作則，平時加班加點已成爲常態。

五、讓每個學生快樂、健康成長是我的最高追求

我常常想，如何讓走進我們校園的每個孩子都能獲得終身受益的啓蒙教育，在他們幼小的心靈播下幸福快樂的種子，真正把素質教育、新課改理念落實到學校工作中，這是學校的使命，也是我的最高追求。主要做了以下方面的工作。

在開齊開足課程的前提下，開展大課間活動，大課間活動主要是“兩操一舞一戲”——廣播操、眼保操、校園集體舞、五禽戲。我們本部二年級的學生也能完整地演練一套“五禽戲”。

培養學生的興趣。學校開設了音樂、美術、舞蹈、象棋、閱讀、乒乓球等興趣小組，學生自由選擇參加小組活動，每個小組都有特長老師進行指導。

開設校本課程——誦讀蒙學經典（三字經、弟子規等）。讓優秀傳統文化浸潤孩子的心靈，從中汲取心靈成長的養分。

關愛留守兒童、特困兒童與學困兒童。創建了留守兒童之家，聯繫愛心企業捐資助學（70人獲得長效資助），建立了學困生輔導機制。

學校還裝備了微機室、電子閱覽室、圖書室；裝修了教學樓，修築了道路，改善學生學習條件，讓孩子感受到學校不僅是學習的場所，更是他們快樂健康成長的精神家園。

在過去的一年多時間，儘管我與老師們付出了努力，但中心校工作亮點少，與上級要求、家長期待還有很大差距。在中心校遷址新建上，爭取鄉黨委、政府重視的力度不夠，整體優化學區教育教學管理，豐富辦學內涵，追趕城市教育任重而道遠，我深感壓力大，責任重，下一步打算：積極穩妥地推進撤點並校工作，優化學區教育資源配置，實施教師專職化，加快中心校建設進程，發展學前教育；嘗試以“勞”立品、以“心”養性、以“藝”練情、以“學”促能、以“理”導行的整體優化農村學區育人途徑，創建有內涵有品位有特色的農村學區中心學校。

學校黨支部書記述職報告

一年來，我校黨支部按照上級的統一部署和安排，按照十八大精神和科學發展觀的要求，圍繞“培養什麼樣的人，怎樣培養人”，“辦什麼樣的學校，怎樣辦”的重大課題，找準制約學校發展的瓶頸，尋求科學可持續發展的突破口，切實解決社會、師生關心的問題，進一步確立了發展思路，着力推進學習型組織建設、作風建設、隊伍建設和制度建設，發揮一個黨員一面旗的示範效應，不斷提高黨建科學化水平，爲實施素質教育提供強有力的思想基礎和組織保證。

一、加強黨員理論學習，不斷提高隊伍素質

校黨支部找準制約學校發展的瓶頸，尋求科學可持續發展的突破口，切實解決社會、師生關心的問題，進一步確立了發展思路。我們的具體做法是“一個目標”，“二個重點”，“三個突破”。  “一個目標”：着眼於建成一所在晉城市乃至全省內初中教育有重要影響的一流校，一所積極進行教育教學改革的實驗校，一所能帶動全縣學校發展，輻射改革成果的示範校;“二個重點”：在全面實施素質教育的基礎上，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，促進學生全面發展，多項成才;“三個突破”：在學校校本課程建設、學生綜合素質培養、名師隊伍建設三個方面有重大突破。

2.堅持黨支部的政治理論學習。做好學習計劃安排，明確學習要求，確定重點題目，堅持集中學習與個人自學、通讀檔案與專題研討相結合，每月安排固定的時間學習，並集中組織學習研討，不定期地召開學習研討會。每位支委聯繫思想和工作實際，做好典型發言，做好學習筆記。繼續堅持支部委員帶頭學、帶頭講、帶頭做的“三帶頭”制度，完善支部委員上黨課的做法，堅持每學期上好2次黨課，結合本支部實際，細化學習方案，把政治理論學習落實到實處。

二、紮實推進課堂教學改革，築牢黨的戰鬥力基礎

1.以人爲本，着力構建“促進學生生命發展”的活力課堂。

學校以學科黨小組爲核心，立足課堂主陣地，引導教師實現由“講堂”向“學堂”的轉變，向教育科研要質量，真正的讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。我們實施“減負增效”策略：倡導“要讓教師下題海，不讓學生下題海”，規定佈置作業要限時，分層次，當天佈置作業第二天必須批改和訂正，切實解決學生課業負擔過重的問題;針對班容量過大的現實，我們實行黨員領導包班級，教師包學生制度，班班設立“學生學情日日清”公告欄，按照“分層優化，整體提高”的思路，在“堂堂清”“週週清”“月月清”上下功夫，加強質量監測，爲學生補差補漏，既帶動了學生整體質量的提高，又關注了學生個體發展。經驗《讓學生成爲課堂真正的主人》作爲我市唯一的中學課堂教學經驗被省教育廳專題收錄，全省推廣。《XX教育》專題報道了我校的課改經驗。

2.開門辦學，讓家長參與學校管理。

學校黨支部每學期開展一次“千名家長進課堂”活動。透過召開師生座談會和民主生活會、發放問卷調查、走訪家長代表、設立徵求意見箱等多種形式進行調研走訪，圍繞“轉變作風，創新管理，科學發展，打造品牌”的主題，廣泛徵求社會、師生意見，先後收集到對學校管理工作、教學工作等方面的意見共數十條、建議上百條。校黨支部召開專題會議，組織師生針對收集到的意見和建議進行了認真討論，對症下藥，進一步推進我校素質教育的改革發展。

三、以思想政治工作爲重點，不斷深化作風建設

1.突出抓好思想政治建設。認真執行民主集中制，開好民主生活會，召開座談會，廣泛聽取各方面意見和建議，提供黨組織決策。廣泛開展“學黨章、樹新風”  主題實踐活動，紮實開展黨員思想狀況分析，及時瞭解黨員幹部思想動態，加強人文關懷和心理疏導，有效化解矛盾，不斷增強黨員幹部責任意識、紀律意識和奉獻意識，紮實做好思想政治工作。

3.重點加強作風建設。認真落實黨風廉政建設責任制和黨內民主生活會制度，建設團結、和諧的領導班子，不斷改進作風。開展師德建設主題實踐活動，探索建立師德建設、作風建設的長效機制，營造良好的教書育人氛圍。倡導教師“敬業、愛生、奉獻”精神，“學爲人師、行爲世範”，教育與引導廣大教師以德立教、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，努力成爲廣大學生的良師益友和人民滿意的教師。

我們狠抓制度的建設與落實，先後修訂並出臺了《教職工管理制度》《全員崗位職責》《班級管理制度》等一系列制度，與每個教職工簽訂了《師德師風責任狀》和《廉潔從教承諾書》;對學生的管理實行“積分卡”制，形成了全員參與的“習慣養成教育”網絡。每項制度都有專人負責管理，大到指紋簽到、不定時查崗，小到不準在校園內抽菸、教師上課關閉手機等，做到了一週一小結，一月一公示。我校定期開展教情學情調查，把教職工的師德師風與評模、晉級掛鉤，實行一票否決;學校狠抓學生的養成教育，細化了學生日常行爲規範，把學生的行爲習慣養成和班級考覈及相關人員的工資掛鉤，嚴格獎懲制度。科學的管理和制度的嚴格執行，給學校的發展帶來勃勃生機。

四、開展主題創建活動，不斷推進黨組織文明建設

1.繼續開展好創建學習型黨組織活動。堅持集體學習、崗位培訓、個人自學的多方渠道，開展行之有效的學習方式。組織全體黨員幹部積極參加崗位培訓、業務培訓、晉職培訓等各級各類培訓活動;開展各種寓教於樂的學習教育活動，廣泛開展研討會、報告會、講座、參觀考察、課題調研、教學評比、論文評選、技能比賽等廣大黨員喜聞樂見的學習活動，在廣大黨員中廣泛開展“領導講黨課、專家講理論、先進講事蹟、黨員講體會，向書本學、向實踐學、向羣衆學、向先進學，學理論、學知識、學業務、學技能”的“四講、四向、四學”活動，鼓勵廣大黨員多讀書、讀好書，把學習型黨組織建設引向深入。

2.深入開展創先爭優活動。重點以黨的十八大召開爲時間節點，分四個階段進行，主要是做好全面推進和深化提高這兩個階段的任務，透過開展一個黨員一面旗幟教育活動、開展建功立業競賽活動、組織創新活動、樹立先進典型活動等全面推進創先爭優活動，透過做好階段總結、階段考覈評議、完善機制等工作，邊實踐、邊提高，及時汲取經驗，提煉成果，努力探索創新創先爭優活動的新機制。我們充分發揮我校名師薈萃、人才濟濟的獨特優勢，實施“青藍工程”，透過師徒結隊，帶動整體提高。學校每年都要進行“星級教師”評選：教師全員賽講，校領導深入課堂聽課、評課，使教師在創水平、創風格、創特色，進而創流派上邁出了一大步。

3.大力推進學校各項文明創建工作。校黨支部圍繞學校中心工作和重點工作，強化“育人爲本、德育爲先”的教育理念，把德育工作擺在教育的首位，把校園文化作爲對學生進行教育的“隱性課程”，讓校園處處會說話，學生處處受教育。三中校園環境整潔優美，地上無紙屑，牆上無污點，自行車排放一條線……校園文化也是形式多樣：開展了“尊師月”、“推普周”、“科技周”、“愛心日”“學生才藝秀”、“競選學生會”等，每項活動都主題鮮明，組織得法，有實施計劃，有過程記載，有調查報告。我們積極開發校本課程，針對獨生子女實際，組織教師編寫校本課程《感恩之心，與愛同行》，以感恩爲突破口，透過德育薰陶、養成教育、實踐活動，加強了對學生進行中華傳統美德、禮儀知識和習慣養成教育。

五、今後工作思路明確：科學發展創品牌

2.提高黨員素質。要重點解決黨員教師在科學發展、教育質量、師德師風、教學能力及在黨性黨風黨紀方面存在的問題，在全校深入開展以“加強師德修養、弘揚新風正氣”爲主題的師德師風建設活動，重點解決不願幹、不敢幹、不會幹、不實幹的問題，重點整治不作爲、慢作爲、亂作爲的問題。

3.創新管理機制。要認真完善學校內部管理的機制、建立健全教育教學質量評價機制。按照“繼承發展，持續改進”和“制度管人，數據說話”的原則，探索適應學校發展的評價體系。

4.推進科學發展。努力把科學發展觀的要求轉化爲推進學校科學發展的堅定意志、謀劃學校科學發展的正確思路、領導學校科學發展的實際能力，不斷推進我校教育科學和諧發展，進一步形成學校的辦學特色，打造學校品牌，增強學校發展的後勁。

“辦人民滿意的教育，爲學生終生髮展奠基”始終是三中師生工作學習的出發點和崇高目標，學校也正駛入“以內涵建設提升教育品位”的科學發展快車道。我們要以科學發展觀爲指導，積極創優教育發展環境，以人爲本構建和諧教育，凝心聚力謀求科學發展，爲社會提供優質教育，使學校又快又好持續發展，創造XX三中教育新的輝煌！