略論大學戶外空間的設計論文

一、大學校園戶外公共空間環境的設計分析

公共空間的功能分析公共空間應該滿足人們的兩個基本需要，一個是路過和靜態，比如等人等段時間的活動；另一個是休息和觀望的需要。而現在很多大學校園中的所謂公共空間，類似個功能模糊的灰色區域，或者僅僅作爲一個交通空間。這些現象大都是由於空間內缺乏有吸引力的內容和必要的物質條件引起的。所以，應該明確公共空間的空間屬性，才能充分發揮其作用。公共空間的尺度確定需要參照人的'視覺、聽覺、心理等因素，規劃出合理的、人性化的尺度。而不是盲目求大，或者滿足於視覺效果。尺度作爲形式視覺屬性，是由形式本身的尺寸與周圍關係所決定的。一般情況下，此空間受限於既定建築及規劃，但又具有可伸縮性。如果既定尺度過小，可與其他領域形成某種聯繫；如果過大，可以多中心的公共空間形式出現。

二、南開大學校園公共空間的調查分析

在這一部分，筆者對學校裏的各類戶外公共空間作了一些調研，發現其中有些在設計上存在的不合理性。這裏舉出兩例，對其存在的突出問題作簡要的分析，並給出一定的可行性建議，僅供再設計時參考。

1.一個雕塑，被隱藏在樹林裏，沒有起到任何實際性的意義，既沒有什麼價值也沒有個人任何互動交流的空間，屬於空間佈置的不合理。

2.二主樓後面操場入口對面的戶外公共空間地面高差沒有得到充分利用，可以利用地面的起伏，製作特殊的空間效果，起到增加趣味性和實用性的效果。空間序列配置不合理，即缺少必要的設施，沒有考慮到學生的切實需求。可透過路線的規劃和樹木的配置，引導參與者參與空間交流活動。傢俱的造型一般非常輕盈，體現出竹材的剛性以及力的美學。另外，竹材縱向具有較好的柔韌性。充分利用這一特性，可以製作出造型更爲豐富、優美的傢俱。下面，就從小竹椅的椅面爲例來分析其中蘊含的造型美。只要有目標，運動空間才產生吸引力。這個目標應突出，並把周圍的線、面連接起來。停滯空間則相對靜止，地面有高差，背後有牆的空間，或隔斷的合理佈局並佈置有長椅、綠蔭、照明燈具、風景點等。混合空間一般指運動空間中兼有停滯空間，但停滯空間不能兼有運動空間，滿足用戶的物質性功能需求。

三、用戶的心理性需求

公共空間除了應該注意開放性和公開性，還應該注意人們“私密”的基本需要。比如公共空間中的座椅不應該朝向馬路；在廣場的角落處設定休憩設施；適當安排臺階、轉交、凹凸處；設定恰當的空間過度、合理的位置選擇、適當的距離安排。這種參與對學校建設非常重要，這是因爲校園的使用者比其他任何人都更瞭解自己的需要，所以由參與的方式設計的場所就會比以行政集中的方式設計的場所更適應於人們的功能要求。下面以清華大學爲例，從公共空間的設計分析與用戶需求角度，分析其設計方面的問題。

四、小結

大學作爲一個大家庭應該給學生優美的學習環境，所以設計更應該合理、科學，我相信我們的大學戶外環境將會變得更加美麗。