對高校德育教學的一點探索論文
摘要:高校德育課程理論教學方面存在教學內容泛政治化、教學模式機械化和學生學習態度功利化等問題;在實踐教學方面,存在教師教學消極、學生活動應付、後勤保障不足等情況。爲了增強該課程的實效性,高校德育教師必須創新思政理論的解讀方式,改革實踐教學的組織模式,從而使德育教學真正促進學生道德認知和道德行爲的統一。
關鍵詞:德育 理論教學 實踐教學 創新
當大學生用硫酸潑黑熊、用微波爐烤小狗、用剪刀戳貓眼,甚至殺害同學、老師、無辜者的事件公諸於報端,大學生的道德素養日益爲公衆所關注。作爲大學生道德教育的主渠道,德育課程由於教學中存在的各種問題,教學效果欠佳。德育教師必須積極創新教學模式,增強該課程的實效性。
一、高校德育課程教學中存在的問題
1、教學中存在的問題
①學習態度功利化。隨着大學生就業機制的轉變,學生在學習時會有意無意的選擇對就業幫助大的課程。2006年,教育部的一項調查顯示:只有14.5%的應屆大學畢業生認爲,“品德”會對求職有幫助。該數據在某種程度上顯示了學生對德育課程重要性的認識,於是,部分學生在對待該課程時選擇了“逃課”。
②教學內容泛政治化。在高校,德育屬於思想政治理論課程範疇。學生自然將之視爲政治課。而教師在教學的過程中,往往有意無意地渲染其政治色彩,並把理想化、至善化的道德人格作爲對所有學生的要求,讓學生感覺目標遙不可及,喪失對該課程的興趣。
③教學模式機械化。當前,部分德育教師依然滿足於照本宣科,向學生灌輸理論。即使案例教學法,也不過是理論之後附加幾個諸如錢學森、張思德之類的經典案例。然而,由於學生缺乏對時代背景的瞭解,這種機械灌輸,很難讓學生真正獲得對真善美的體驗,更別說心靈的共鳴,從而導致學生知行脫節。
2、實踐教學中存在的問題
①教師的消極心態。當前,德育課程的實踐教學沒有統一的大綱,沒有明確的考覈指標,加之有的高校對實踐教學不夠重視,在管理層面上忽視教師實踐教學的工作量,直接影響了教師開展實踐教學的積極性。
②教學保障不足。實踐教學往往需要經費、設備的支援。但由於部分高校經費緊張,對實踐教學的'投入嚴重不足,教師要開展實踐教學只能透過拉商業贊助的形式獲得經費支援,在某種程度上增加了教師開展實踐教學的畏難情緒。
③學生的應付心理。在當前浮躁的社會環境下,很多學生存在急功近利的思想,對開設實踐課程的意義和目標不甚瞭解,缺乏參加活動的動力。於是,部分學生對實踐課程採取應付態度,甚至直接透過網絡下載實踐報告應付考覈。
二、更新教學思路,提升德育教學的實效性
德育教學中存在的種種問題,促使高校德育教師必須瞭解學生的思想動態,因材施教,改革教學方法,創新教學模式,以期提升德育教學的實效性。
1、創新教材理論的解讀方式
教材中指出:“牢固樹立社會主義榮辱觀,加強思想道德修養,做一個知榮辱、講道德的人,是黨和人民的殷切期望,也是大學生自身全面發展、健康成長的重要條件。” 對此,教師必須透過深入解讀,讓學生認識到道德的重要性。道德之於社會的意義,教師必須讓學生認識到市場經濟中道德的價值。首先,教師提問:市場經濟,法治社會,是否還需要道德?教師可以引導學生從中國中小企業大起大落的現實,思考其原因所在。答案自然是企業資金鍊的斷裂。那麼,資金鍊斷裂的原因何在?“三角債”使然。然後,提示學生,“三角債”似乎與道德無關,但如果每個企業都恪守誠信,“三角債”就不會產生。經過一番討論之後,展示1986年諾貝爾經濟學獎獲得者——美國著名經濟學家詹姆斯麥吉爾布坎南的觀點:有效的基於個體自由競爭基礎上的市場機制,必須有一定的道德秩序予以支援。然後,結合中國的現實,比如,中國目前的食品安全、衛生體制問題,其背後無一不是道德的缺失。道德之於法律的優越性在於其預防性。道德內化爲人的修養和品質,可以有效預防不良行爲的出現。而法律更多的是在不良行爲出現後,對其進行制裁,顯示出較強的懲罰性和滯後性。由此得出結論:在任何時代,道德體系的構建和維持是保證社會良性運轉的不可或缺的條件。
道德之於個人的意義,教師不再一味地講述道德之於個人發展的正面實例,而是從理論角度上幫助學生解決一個前提問題,即:人們爲什麼要遵守道德規範?這一問題不解決,學生就缺乏提升個人境界的動力。因此,教師可以嘗試從人的本質的討論開始:首先提出馬克思主義的人的本質觀:人的本質不是單個人所固有的抽象物,在其現實性上,它是一切社會關係的總和。可以說,人的本質在於其社會屬性。我國古代學者荀子提出,人有氣、有生、有知,亦且有義,故最爲天下貴也。可見,人和動物的不同在於義,在於道德。所以,人要維持自己作爲人的本質,使自己能夠和動物區分開來,就必須具備一定的道德修養,並按照道德規範的要求行動。這樣,學生就可以認識到人提升自身修養不是外界強加的,而是人要保持其自身的本質所必須的。當外界要求轉化爲自身發展的內在需要時,遵守道德規範也就成了學生的當然選擇。
2、改革實踐教學的活動模式
德育理論必須讓學生在實踐中得以體認。因此,提升德育教學的實效性,必須將社會實踐活動落到實處。
①實踐教學的統籌安排。由於實踐教學需要場地、經費、交通等諸多條件,教師個人很難獨立解決。因此,高校應成立全校性的統一工作機構,組成一個包括德育教師、輔導員、教務、財務、團委、後勤在內的完整體系,合理分工,相互配合。由教師和輔導員負責包括成績考覈在內的具體事務,教務爲實踐教學的開展提供資源,後勤應提供包括車輛在內的保障,財務要保障經費的及時到位。
②內外資源的充分利用。開展實踐活動,不僅要積極聯繫社會上現有的德育基地,更要有效利用校內德育平臺。比如,可以利用學校的廣播站,播放一些有關倫理親情方面的歌曲,純潔校園文化氛圍,以美的形式撼動學生的心靈。另外,教師還應與廣播站或本校網絡論壇建立聯繫,開闢一些“從學生中來,到學生中去”的專欄,使學生在現實生活中找到榜樣。透過這些活動,使學生的道德信念得以堅定,道德情感得以昇華。
③多種實踐項目的開展。實踐教學的目的在於讓學生在參與活動的過程中積極思考,強化認識。如果學生對實踐項目不感興趣,其參與積極性就會降低。爲了解決這一問題,必須設定內容不同的活動項目,由學生自由選擇。甚至可以鼓勵學生開發新的項目。當然,尊重學生的個性並不意味着教師放棄責任。教師必須針對不同的項目對學生進行指導,以確保學生在活動結束後能較好的總結,獲取相應的成績。
綜上所述,由於高校德育教學存在理論教學難深入,實踐教學難開展的情況,教學效果差強人意。高校德育教師必須勇挑重任,結合學生的思想動態,創新教材理論的解讀方法,使之適合學生的認知水平,取得學生的共鳴;教師還要積極探索實踐教學的落實途徑,合理利用校內外資源,促進學生道德的知行統一。
-
與職業學校學生素質教育相關論文
一、職業學校學生不良素質的根源(一)學校教育方向上的偏差有部分職業學校的學生的不良素質養成與學校教育體制的誤區有着密不可分的關係,學校把工作的中心放在了理論知識的傳授和學生就業率上,忽視了素質教育的重要作用,而學生由於長期缺少生活上的關愛,則容易產生低...
-
中學英語情感教學的重要性論文
學生認知方面的研究,傳統的教學比較注重,但片面地理解獲取知識灌輸系統化的手段,沒有將知識的獲取的重點放在學生身上,從而忽視了學生心理髮展的重要性。寓教於樂原則是情感教學的一條核心原則,這條原則的基本涵義是教師要在教學中操縱各種教學變量,使學生始終懷着飽...
-
論近代中國科技落後的一點文化思考的論文
【論文關鍵詞】:近代科技;傳統文化【論文摘要】:中國古代科學技術曾經在世界文明史上寫下了光輝燦爛的篇章,但到了近代卻進展遲滯,遠遠落在了西方的後面,文章主要從文化的角度探討近代科技落後的原因。輝煌燦爛的中華古代文明內含着遙遙領先於西方文明的傳統科學技術...
-
塔式起重機頂升套架設計方法的研究論文
塔式起重機(以下簡稱塔機)是工程建設過程中不可缺少的設備之一,其主要功能是完成建設施工材料的水平和垂直的輸送。由於中國自升式塔機具有施工速度快,能夠很方便地完成標準節的頂升加高等工作,從而更好地滿足了建設施工的需要,在當前的工程建設過程中得到了極爲廣...