談高中地理教學模式與教學方法論文
一、資訊技術環境下高中地理教學模式和教學方法的創新
1“.探索、互動、創新”的教學模式
該種教學模式是在認知主義、建構主義、行爲主義以及多元智能理論的指導下,透過資訊技術提供的合作學習以及資源共享學習的平臺,在以學生爲中心和以教師爲主導的前提下,透過師生互動以及人機互動的方式,充分調動起學生對於高中地理學習的積極性,從而使其創新思維能力及實踐能力得到有效的啓發和鍛鍊,最終達到知識構建和創新的目的。
2.創新教學模式的主要構成
(1)探索階段。該階段是學習的初級階段。在該階段中,教師應向學生提供儘可能豐富的學習資源,並透過活潑、趣味的學習情境的創建,使學生在自主學習中初步形成知識結構體系。
(2)互動階段。互動階段是學生寫作學習和交流的.階段,同時也是探索階段的進一步深化,其主要構成應包括人機互動、生生互動以及師生互動幾個方面。首先是人機互動。人機互動是指教師或者學生與學習資源之間的互動,如資源的查找和蒐集等。其次是生生互動。生生互動強調的是在自主學習的過程中,對於存在的問題透過交流和討論,使學生共同尋找出問題的解決辦法,並實現知識和技能的同步交流和學習。最後是師生互動。師生互動主要是教師與學生在課堂上面對面的交流探討,或者是透過網絡進行交流,從而對學習過程中發現的問題當堂解決,是互動階段最重要的互動方式。
(3)創新階段。該階段既是意義構建和創新的階段,同時也是互動階段的昇華。資訊技術資源在課堂中的引入,主要是爲了使學生透過相關知識和技能的學習,不斷提升解決問題的能力。而資訊技術在地理課堂中的引入,能夠進一步擴大學生思維和知識搜尋的空間,促進其從多角度進行問題的思考和解決,並幫助其形成良好的判斷性思維能力。
二、新型教學模式和教學方法的實施
1.教學設計和整合點的判斷
作爲課堂教學的重要思路,教學設計是教師對教材內容的創造性開發。高中地理教師不僅應在熟練教材的基礎上嫺熟地運用各教學媒體,更爲重要的是應擁有全新的教學理念和教學思想,由此才能讓高中地理課堂充滿活力。另外,要注重資訊技術與地理課程的整合,關鍵內容是在於對整合點的分析和判斷。在教學設計的過程中,可以首先假設所有的教學條件都可以實現,在此基礎上進行教學過程的構思,隨後對各個教學步驟和教學環節的實施方式進行分析,並將其與資訊技術、常規教學兩種方式進行優勢和劣勢對比,最終確定出資訊技術與地理教學的整合點。以上過程能夠有效地確定出資訊技術與地理教學的整合點,並透過資訊技術在地理教學中的應用,作出對地理教學資源的針對性選擇。
2.求真務實及因材施教的原則
資訊技術在高中地理教學中的有效運用能在很大程度上提升地理課堂的教學效率,並有效激發學生對地理知識的學習興趣,有利於學生綜合能力的培養。但是不論是傳統的還是現代的教學模式和教學方法,其都是爲實現教學目標而服務的。對於多元化的資訊教育技術來說,教師應從教學實際狀況和整體目標出發,優化選擇。其次,在整合資訊技術和地理課堂的過程中,應充分注重整合的科學性、實用性以及技術性,避免地理教學對資訊技術的過度依賴,從而妥善謹慎地爲地理教學模式和教學方法的創新開闢道路。
-
幼兒水粉畫教學活動初探藝術論文
摘要:水粉畫是用粉質色彩與水調和進行繪畫的一種活動,其表現手法較爲誇張,易於激發出幼兒學習和創作的興趣。因此我結合幼兒身心發展的特點,利用塗鴉活動,引發學畫興趣;並藉助幼兒對遊戲的喜愛來,透過遊戲活動誘導他們,訓練其正確地使用水粉畫的工具;引領幼兒步入賦予幻...
-
淺談20世紀初歐洲油畫作品的運動感論文
【摘要】繪畫的魅力在於靈氣,而靈氣在於運動感。油畫中所包含的運動感尤爲重要,是油畫的靈氣,是其藝術價值的魅力所在。油畫作品中的運動感,有的用線條、筆觸、光線、力度、角和麪表現,有的透過物象本身呈現,而有的是包含在繪畫作品之中,需要仔細欣賞滿慢慢品位的。本...
-
淺層排水處理的施工工藝研究論文
1前言當軟土地基在荷載作用下,土中孔隙水將慢慢排出,孔隙水壓力u減小,地基發生固結變形,但在總應力δ不變的情況下,有效應力δ′就提高,地基土的強度逐漸增長。同時,其與孔隙水壓力u有以下關係:δ′=δ-u。ピ詬枚蔚乇砩喜賈們巢閂潘系統就是爲了改變地基原有的排水邊界...
-
論文:核電廠管道設計過程及特點分析
摘要:本文主要對核電廠管道佈置的設計原則和設計過程進行說明,並對核電廠管道設計特點以及在設計中應該注意的問題做了詳細分析。關鍵詞:管道;佈置;特點管道佈置設計是綜合佈置設計完成後進行施工設計的一個重要環節,其設計目的是明確核電廠廠房內工藝管道的走向,所有...