探討會展管理專業的課程構建原則與實施論文

會展業雖然在我國發展才十幾年，但進入了快速發展的成長期。我國的會展已形成以北京、上海、廣州、成都、珠海爲中心的五大區模式。以這五個區輻射周邊，每個區以該區的產業集羣爲基礎，貫穿五個產業帶。會展業所需人才日益高漲，但會展人才的培養跟不上步驟，雖然開設會展專業的院校非常多，基本上仍然以理論爲基礎，無任何會展實踐能力。追究原因是會展管理專業的課程體系不夠優化，沒有考慮市場的實際情況，與企業脫鉤。本文首先探討會展管理專業課程體系設計的原則，其次構建“層次模組+基礎模組+實踐模組”的課程結構。

一、會展管理專業課程體系設計原則

(一）會展專業課程體系應以職業崗位爲導向

職業教育的定位是應用型實用型人才的培養。這就要求職業院校注重職業人才的培養，時刻牢記職業技能是宗旨，重視學生的實踐動手能力，強化學生職業技術的培養。會展專業課程體系的設計應該圍繞職業崗位設計，將會展職業分爲會展設計，會展策劃，會展營銷，會展管理四個方面，提出知識，能力，素質三個知識模組，培養出可操作，可提升，以發展的高素質會展技能型人才。

(二）會展專業課程體系應與職業證書相對接

我國的會展企業正在朝規範化發展，會展企業需要開展活動，必須聘請有專業證書的工作人員。這就要求職業院校會展專業課程與職業證書對接，讓學生在學校學習期間就能拿到畢業證和企業認可度高的職業證書。職業證書更能準確反應企業需要什麼樣的人才，也是學生就業的敲門磚。職業院校在會展專業課程體系設計時，就應該考試專業課與職業證書課程的一致性，方便學生透過證書考試，甚至可以讓學生參加一些企業證書的考試，縮短崗位適應期。

(三）會展專業課程體系應與國際會展業的接軌

中國的會展業雖然起步晚，職業會展教育也不足10年，但應該與國際接軌。會展業本身就是個中國經濟與世界經濟的平臺，應該將國際會展人才的培養機制引進中國。具體可以借鑑新加坡、德國甚至香港的一些會展職業培養模式。強化會展專業的國際性，專業性，應用性，優化會展管理專業的課程體系，硬化會展管理專業的教育平臺，引進具有國際視野的雙師型師資或企業專家教學。

二、“層次模組+基礎模組+實踐模組”的課程結構

爲響應市場的需要，本會展管理專業課程體系分成三個模組，分別是基礎素質模組，專業素質模組和實踐實訓模組。爲突破會展的行業性，將專業素質模組分爲八個不同的行業，分別是會議行業，展覽行業，旅遊行業，節慶活動行業，比賽管理行業，文藝演出行業，博館物行業和婚慶行業共八個行業模組。

基礎素質模組即會展管理人才基本素質的培養課程，主要包括一些思想政治課程，法律課程，管理課程，及其它的學生基礎素質的`英語，體育和計算機等方面的課程，共11門課程，每門課程每個學期2個學分，共計36學分。

專業素質模組即八個行業的專業課程，詳細如下：

（1)會議行業模組課程：包括會議現場處理，會議項目設計，會議場館管理和會議文檔處理等四門課程，每門課程3個學分，共12個學分。

（2)展覽行業模組課程：包括展覽現場處理，展覽項目策劃，展覽場館管理和招商流程等四門課程，每門課程3個學分，共計12個學分。

（3)旅遊行業模組課程：包括旅遊危機處理，旅遊項目策劃，旅遊概論和旅遊接待等四門課程，每門課程3個學分，共計12個學會。

（4)節慶活動行業模組課程：包括節慶活動策劃，節慶概況，節慶宣傳和節慶活動執行等四門課程，每門課程3個學分，共計12個學分。

（5)比賽管理行業模組課程：包括大型賽事管理，賽事營銷，賽事宣傳和賽事場館管理等四門課程，每門課程3個學分，共計12個學分。

(6)文藝演出行業模組課程：包括大型演出營銷，活動安全，舞美設計和大型演出策劃等四門課程，每門課程3個學分，共計12個學分。

（7)博物館行業模組課程：包括博物館管理，博物館活動策劃，博物館概論和博物館市場開發等四門課程，每門課程3個學分，共計12個學分。

（8)婚慶行業模組課程：婚禮現場控制，婚慶策劃與設計，婚慶營銷和婚慶指導服務技能等四門課程，每門課程3個學分，共計12個學分。

（9）實踐實訓模組包括課程實訓，社會調查，署期實習和頂崗實習四種，其中課程實訓，社會調查和署期實習每門3個學分，頂崗實習12個學分，共21個學分。

（10）會展管理專業課程體系中的基礎素質模組和實踐實訓模組爲必修模組，專業模組中的八個行業必須選擇四個，共48個學分。學生共修完105個學分後，進畢業設計與畢業實習階段，共計12個學分，然後就可以勝利畢業。

三、層次模組+基礎模組+實踐模組”的課程實施

(一）建立評價標準

改革常用的一考定終生的考評機制。會展管理專業學生的考覈採用多角度多方面的評坐體系，透過學習過程跟蹤，社會活動參與，社會調查，社會實習等環節共同決定學生的成績。調整實踐實訓成績與理論成績的比例，其中實踐實訓成績點40%，理論考試成績點60%。修改不同課程的單一評份標準，根據課程的性質和上課的方式來確定實踐實訓成績與理論成績的比例，不斷完善評價標準。

(二)建立調節機制

建立會展管理專業課程體系的調節機制，爲適應市場需求和會展業發展的變化，允許不斷的豐富和調整課程內容，課程學時或評價標準。也可以適當的增加或刪除部分課程或課程內容。但調查計劃必須經專業委員會討論，以免造成教學體系隨意性。