資訊技術提高班主任管理效率論文

1用資訊技術提高班主任班級管理效率

班主任教師爲了提高班級管理效率，就要從思想和觀念上重視資訊技術的作用，並在班級各項工作中加以合理應用。以下是筆者結合班主任工作實際，提出的幾點應用建議。利用資訊技術數字化管理日常工作資訊技術具有便於記錄、查閱、檢索等多種功能，將其應用於班主任教學管理方面，可以取得事半功倍的效果[1]。班主任的教學管理工作比較煩瑣，僅僅依靠記憶和筆記難以取得理想效果。爲此，隨着資訊技術的飛速發展，班主任可以在班級管理工作中引入資訊技術，實現數字化管理，提高班級管理效率。如班主任可以藉助資訊技術管理學生的各科成績，運用Excel表格將學生期中、期末考試的成績透過系統的方式統計出來，這樣便於更爲直觀地比較學生在不同階段不同的學習表現情況，便於班主任及時制訂具有針對性的教育方案。數字化統計法與傳統筆記相比較，具有高效、快速、便於更新和檢索等多種優勢，是傳統筆記方法無法比擬的。此外，利用班級博客公開班務內容。申請班級博客之後，應向全班學生、家長、學校、教師都進行公佈，讓每一位任課教師、學生家長及教務處管理人員都清楚班級博客，不管是班級規章管理制度、作息時間、班級活動，還是班級收支情況、獎懲情況，都應在第一時間上傳至博客中，讓大家一目瞭然。不但可以讓學校及時掌握班級狀況，而且能讓家長及時瞭解學生在校的表現情況，爲真正實現三級共管奠定基礎。在班級博客中公開班級的規章制度，並徵詢家長與學生的意見，讓所有人都參與管理制度的制定中來，不但可以激發學生的自覺性和自主性，而且可以獲得家長支援，便於班級各項活動的順利開展。爲此，班主任教師要不斷提高自身的技術素養，善於運用資訊技術實施班級管理，全面提高班主任管理工作的有效性。在網絡中創建論壇，解決好班級問題隨着科學技術的飛速發展，各種形式的網絡論壇層出不窮，爲全民互動提供了充足的交流場所[2]。作爲班主任教師，要正確認識網絡論壇的功用，在班級網站或主頁中設定論壇，利用網絡論壇的互動性與及時性，加強班級集體教育，讓班級管理充滿現代氣息。透過論壇，學生可以將自己不明白的問題張貼到網頁中，讓班裏的同學幫助解決困惑；還可以將蒐集到的素材上傳其中，全班學生都可以瀏覽，共同出謀劃策，極大地提高學生的積極性，提升學生對班級活動的參與度；如果在班級管理過程中遇到問題，可以將其拿到論壇上進行辯論，營造輕鬆愉悅的辯論氛圍，鼓勵學生暢所欲言、各抒己見，可以取得意想不到的效果。實踐證明，透過開設網絡論壇，能夠爲學生提供自由通暢的交流平臺，幫助學生消除面對面交流的心理壓力，讓學生真正敢說敢言，將自己視爲班級的主人公，這樣纔是真正意義上的平等。同時，有助於激發學生的班級榮譽感和使命感，能有效凝聚學生的向心力，展示獨特的班級心理氛圍。此外，透過網絡論壇不但可以促進學生之間、師生之間的暢通交流，而且是學生之間相互幫助、探究疑難問題的良好平臺。在實際學習和生活中，學生在平時不願說的話，可以透過網絡表達出來，有助於拓展學生的交際面，促進學生之間的相互瞭解，形成積極的`、健康的、向上的班級輿論氛圍，讓論壇的功能充分發揮。而且班主任教師可以針對某些典型案例和問題提供素材，鼓勵學生在論壇中暢所欲言，表達自己的觀點，調動學生的積極性和參與熱情，從而不斷提高班級管理效率。用資訊技術打造豐富多彩的班會課班主任是整個班級的主導，擔任着教書育人的重要職責。

爲了更好地做好“育人”工作，班主任應充分利用班會時間，組織豐富多彩、形式多樣的班會活動。爲此，班主任可以利用多媒體技術，策劃以安全、感恩、愛國等爲主題的班會活動，利用文字、聲音、圖像、動畫、視頻等技術手段創設真實生動的活動情境，讓學生入情入境、置身其中，充分感受圖文並茂的感官刺激，震撼學生心靈，從而留下深刻印象。如安全是校園管理的重中之重，直接關係到學校和家庭的穩定與幸福，所以安全教育是學校常抓不懈的永恆主題。每個月都要召開以安全爲主題的班會活動，內容應涉及生活中的各個方面，如用電安全、防火安全、交通安全、活動安全、勞動安全、運動安全等。班主任可以從網絡中搜集相關資料，然後將其下載下來進行整理，再將其做成PPT在大屏幕上呈現給學生，用真實生動的影像資料來感染學生，讓學生身臨其境，以達到良好的教育效果。感恩教育也是學校教育的重點，現在很多學生都是獨生子，在家裏嬌生慣養，造成他們自私自利、任性狂妄、不懂感恩的性格。針對學生的這一性格特點，班主任應隔段兒時間就對學生進行一次感恩教育，可以利用母親節、三八婦女節、教師節等節日，開展與感恩有關的主題班會，在課堂上播放《感恩的心》，讓學生邊聽邊看；播放一些父母爲孩子付出的演講，透過聲情並茂的講述來觸動學生心靈，誘發他們對父母的感恩之情。透過資訊技術豐富班級活動的形式現在的學生大都是獨生子女，在家裏備受寵愛、嬌生慣養，逐漸形成以自我爲中心的不良性格，久而久之，容易導致學生的自負心理，一旦遭遇一點兒挫折就容易封閉自己[3]。針對學生的這一心理特點，教師可以利用網絡舉辦一些豐富多彩的班級活動，如圍繞某一主題進行辯論活動，要求學生提前利用網絡資源蒐集資料，一方面可以加深學生對網絡的認知，另一方面可以提高學生利用網絡解決實際問題的能力。在班級活動中引入資訊技術，可以讓班級活動更加豐富多彩。面向學生的班級活動有很多，如運動會、元旦晚會、社會實踐活動等，不但可以增強學生的身體素質，而且能拓展學生視野，增進師生情感。而資訊技術的引入，能讓豐富多彩的班級活動變得更加生動有趣。例如：在運動會場上，班主任可以用攝像機記錄學生的參賽過程；在元旦晚會上，可以錄製學生的有趣表演；在社會實踐活動中，可以拍攝學生由依賴到獨立的成長過程……班主任可以將這些瞬間製作成PPT，將其上傳到網站或微信羣中，讓學生回味、體會和感悟。由此可見，經常舉辦多樣化的班級活動，並透過資訊技術記錄下來，可以調動學生的積極性，激發學生的參與熱情，樹立學生的自信心，讓學生在網絡中盡情抒發自我，形成積極健康的人際關係。用資訊技術增強班級學生德育效果隨着網絡技術的發展，網絡交流已經成爲當今學生生活的一部分，隨之而來的既有正面影響，當然也有一定的負面影響，如網吧管理的混亂就不利於學生身心的健康發展。作爲班主任教師，應充分利用互聯網技術的龐大資訊量與豐富的教育資源，取其精華、去其糟粕，加強與學生的心靈溝通，讓德育教育成爲學校教育永恆的主題。博客就是一個適合創建平等交流的德育平臺工具，而且其內容容易更新，具有網絡留言與跟蹤等功能。班主任可以利用博客開展多樣化德育活動，激發學生的主體意識，讓學生在德育活動中自主發揮。同時，班主任可以透過學生的表現及時捕捉學生的思想動態，針對學生的思想問題進行正確引導。在博客的大環境中，班主任要利用自身廣博的知識、高尚的品質、深邃的思想來影響學生，雖然表面上看似聊天，但實際上是透過潛移默化的方式來感染與鼓舞學生。只有不斷透過思想教育，才能培養學生良好的行爲習慣，確保學生身心健康成長。要加強資訊技術與德育的有機結合，激活教育氛圍。如果教育不當，學生會出現叛逆、打架、早戀等各種不良現象。班主任僅僅採用枯燥的說教難免會讓學生排斥，無法取得理想的教育效果。爲此，教師可以加強資訊技術與德育的有機結合，激活課堂教育氛圍。首先，在開展專題教育時，可以從網絡中下載各種感人事蹟，將其歸納整理之後播放給學生觀看，從視覺和聽覺等多方面刺激學生感官，達到有效的教育目的。其次，班主任要利用班級QQ羣或微信羣，在羣中與學生交流討論，充分發揮現代資訊技術的優勢作用，調動學生的交流慾望。最後，加強學校與家長之間的網絡交流，實現隨時隨地與家長的溝通互動，攜手教育學生，起到共同管理的作用。如班主任可以針對學校中的不文明事件，製作簡單的《課間十分鐘》視頻，有的學生因爲小摩擦而吵架，有的學生隨地亂扔垃圾，有的學生頂撞教師……當學生看到這些視頻時，會真正靜下心來思考與反省，從而達到“潤物細無聲”的效果。

2結語

在班主任班級管理工作中，作爲班主任教師，必須要充分認識資訊技術的重要性，並應用到日常的管理工作中，提高日常管理工作的效率。同時促進師生、家長以及學生之間的溝通交流，豐富班會內容和班級活動形式，保障學生在班級中得到更加全面的發展。

作者:李華玲 畢研成 單位:淄博市周村區王村鎮彭家小學

參考文獻

[1]王桂梅.現代資訊技術與傳統班級管理的融合[J].中國資訊技術教育,2011(10):111.

[2]劉輝,康文彥,劉彥芝.利用資訊技術輔助班級管理[J].山西電教,2014(1):29-30.

[3]王曉芳,薛東傑.淺談資訊技術與班主任工作整合[J].中國資訊技術教育,2010(8):56.