談小學歌唱教學輕聲唱法論文
教學,本身就是一種創造性的思維活動,最好教的是死知識,最難教的則是最活的“教學教法”即教會學生生用最短的時間、最少的精神,學會最多的知識的方法,那麼小學音樂歌唱教學方法從哪裏來呢?教出的`歌曲、學生能唱出優美的歌聲,那就應該用輕聲唱法來訓練。
1.學生從平時說話習慣來
從學生上一年級起就應該訓練輕聲說話,輕聲唱歌,這樣可以形成習慣,達到保護學生的聲帶,輕聲地演唱可以抒發學生對歌曲的理解,使每一個學生能體會到聲音統一。
在幼兒園裏的語言教學中就要求幼兒園輕聲說話,那麼這些教育方式對每個孩子的發聲是很重要的,從小養成輕聲說話,朗讀不用尖叫、大叫這樣保護了噪子。小學音樂教學中教孩子發聲用輕聲發聲說話,養成好的習慣有助於孩子聲帶發育。
2.輕聲發聲訓練是學習聲樂的一種好方法
小學生年齡小,教師在教正確的發聲時很多不容易體會,在演唱時不容易把握好,如對學生進行輕聲發聲,訓練在歌曲演唱時他們很容易把握好歌曲性質。
3.輕聲演唱能使學生掌握好歌曲演唱的演唱風格,達到教學目的
一首歌曲,在演唱時要求要有感情,表達出歌曲的性質。例如:我接到一個班,是來自山區的彝孩子,噪子都很好,歌有許多男孩子還可以演唱“青藏高原”難度大的歌曲,我在教《每當我走過老師的窗前》這首歌,這介紹了這首歌,和歌曲的性質,並示範用深厚的感情演唱,但這些孩子從小沒有進行輕聲訓練,每次唱歌都是大噪門)大叫,他們演唱的節奏跟不上很快,噪門控制不住,怎麼都唱不出歌曲優美的歌聲。而在另一個班,是從小進行輕聲訓練的孩子,老師示範以後,學生在演唱時,你就會聽見優美的童聲,聽起來就像訓練過的合唱隊在演唱。
所以輕聲唱法訓練是學習聲樂的一種好方法,它可以使學生輕快地掌握正確的歌唱狀態,克服初學聲樂的常見毛病,使真假聲音能夠得到自然混合,歌唱技術得到明顯提高和增強,輕聲唱法在教學中是必要的,必須堅持下去。使每個孩子唱起歌來都能感到自豪感。愉快地享受音樂課的快樂。
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