探討新課改形勢下如何進行初中語文教學的論文
摘 要:隨着新課改的不斷深入,初中語文教學對廣大語文教師的素質提出了更高的要求,因爲新課改能否順利實施,從很大程度上取決於語文教師的素質。對此,初中語文教師應積極加深對新課改的理解及認識,切實提高自身的業務素質,以適應新課改對初中語文教師的素質要求。
關鍵詞:初中語文;課堂教學;新課改;興趣培養
在新課改的大背景下,作爲初中語文教師,應積極思考:新課改形勢下如何進行初中語文教學。筆者結合自身教學實踐,認爲在新課改形勢下,要有效進行初中語文教學,還需從學生學習興趣的培養及激發上入手。本文就選擇這一個側面進行簡單探究。
良好的開端是成功的一半,這已是亙古不變的真理了。一堂課的開始對於整堂課的教學起着舉足輕重的作用,因而課前匯入至關重要,教師在設計課前匯入時,應針對學生實際及教學需要,確保充分激發學生的學習興趣,最終促進語文課堂教學效率的提高。而匯入的方法是多種多樣的,在此筆者簡單介紹幾種。
一、透過故事匯入
故事匯入對於學生而言,是能有效激發其學習興趣的有效途徑之一。如,教學《臥看牽牛織女星》這一內容時,教師就可以透過請學生講述牛郎織女的故事進行匯入。這個悽美的傳說,能很好地激發學生學習的興趣,從而加深學生對課文的理解,最終提高課堂教學效率。
二、利用多媒體進行匯入
多媒體是初中語文教學的一個極爲有效的.輔助工具,它能充分調動學生的多種感官,利用形象生動的演示來加強學生對相關知識的掌握。並透過多媒體的演示,有效激發學生的學習興趣,從而提高課堂教學效率。如,教學《背影》時,就可以利用多媒體播放歌曲《父親》,讓學生深受感染,從而更好地理解背影中所蘊含的父愛。再如,教學《威尼斯商人》時,教師也可以藉助多媒體來播放電影《威尼斯商人》的片段,以幫助學生更好地理解課文。
三、藉助懸念匯入
所謂學起于思,思起於疑,有效的問題能充分調動學生的學習積極性,從而幫助其進一步探究全文。如,教學《皇帝的新裝》時,可以由此匯入:皇帝穿着新衣服遊行,卻有個孩子說他並沒有穿衣服,這到底是怎麼回事呢?讓我們一同走進《皇帝的新裝》一探究竟。這樣,能有效激發學生的求知慾望,從而促使他們積極自主地從課文中尋找答案。
當然,匯入新課的方法還有許多,在此不一一贅述。只要廣大初中語文教師切實根據實際來進行新課匯入,自然能有效激發學生的學習興趣,從而適應新課改形勢下的語文教學要求。
參考文獻:
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