初中語文教學素質教育論文
1重點把握語文基礎知識的學習
對學生創新能力的培養是素質教育的重點,而要提高創新能力就要有豐厚的基礎知識。就初中語文而言,教學的最終目的是培養學生的語文素養和實際應用能力,這必須以學好語文基礎知識爲前提。因此,在教學中,要加強學生對語文知識的學習,採取分步驟、分年級、分類別教學法,以提高學生的'語文素養。比如在學生剛剛步入初中時,要注意對小學語文知識進行復習,並對小學和初中語文知識的差別進行講解,以此匯入初中語文的知識點和知識類別;經過一年的學習到八年級時,則重點讓學生透過閱讀查找相關的知識點並進行分類和歸納,讓學生在查找的過程中理解和掌握語文知識;而到了初中的最後一年,則引導學生對語文知識進行梳理、分類和歸納總結。透過採用不同的教學方法讓學生熟練掌握語文基礎知識,深刻理解知識點的區別和聯繫,從而提高語文素養。
2加強對學生語文能力的培養
初中語文的最終目的則是培養和提高學生的語文能力。因此在語文教學過程中,要積極營造良好環境,透過聽、說、讀、寫等方式加強對學生語文能力的培養。一是培養學生聽的能力,這是學生應掌握的最基本的語文能力。在教學過程中,要把聽和記有機結合起來,讓學生在聽準、聽懂字音和字意的基礎上,對語句進行綜合分析,即學生在聽懂和了解基本意思的同時還要聽出“弦外之音”和“言外之意”,以達到訓練學生“聽的能力”的目的。二是培養學生說的能力。在教學中要訓練學生準確說出字音字意、迅速準確地組織語言進行表達的能力,如透過演講、課文複述、看圖作文、口頭作文以及故事簡介等方式鍛鍊學生的說話能力。三是培養學生的閱讀能力,如透過預習性閱讀,讓學生閱讀課文、標出段落、找出生詞、說明文章體裁和特點等,學生在反覆訓練後,就能熟練掌握語文知識,語文閱讀能力也能得到提高。四是培養學生的寫作能力,寫作最能體現學生的綜合語文素質。爲培養學生的寫作能力,每週要抽出一定的時間讓學生進行閱讀,以擴大學生的資訊量;同時給學生講解寫作知識,從文章結構、語句、標點符號、前後呼應等方面對學生進行訓練,讓學生系統掌握寫作技巧和要領,使每名學生都能寫出語句通暢、主題明確的文章。
3結語
總之,語文是初中階段的基礎學科,對培養學生情感和審美能力具有非常重要的作用,因此初中語文教師要充分發揮語文教學在提升學生素質方面的優勢,採取科學的教學方法,以提高初中語文教學質量,提高學生的綜合素質,促進學生的全面發展。
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