中學體育運動會模式分析論文

摘要：長期以來，中學生的體育運動會往往是少數人幹、多數人看的狀態，《新課改》出臺以後，各級領導單位及學校師生都以重視全員參與爲運動會的基調，並企業改革傳統的運動會模式。新時期，學校更應該探索以學生爲主體，設計出符合學生身心發展，促進學生整體素質提升的新型運動會模式。本文以此爲切入點，提出一些有益的建議，爲中學體育運動會研究者提供一些可資借鑑的材料。

關鍵詞：學校運動會；模式

1990年，國家教委頒佈了《學校體育工作條例》，裏面明確規定，學校每年至少舉行一次全校性運動會。學校的運動會是學校體育教育成果的綜合性體現。然而，在以往的很多中學體育運動會上，我們看到，學校往往只停留在單一的體育內容和較粗淺的模式上。體育項目種類少、集體項目數量少，學生缺乏對體育精神的體驗，很難透過運動會了解到終身體育鍛煉的真諦，以及團隊協作、自信心、責任感、使命感、責任感等美好的品質。因此，中學體育運動會的模式需要迫切的改革。

一、體育運動會內容要豐富，要注意其技巧性、集體性和競技性

舉辦一場運動會，應充分調動起所有學生的積極性。根據中學生的特點，設計的體育競賽項目應該能夠激發出學生的體育熱情和集體榮譽感，應適合絕大多數學生的身體發育年齡特點，讓大家產生踊躍參與的熱情。而且，設計的項目要儘可能豐富多彩，符合學生的`心理特點和喜好等。爲了設計出更多人蔘與的項目，可以將體育項目的難易程度做分級考慮，給那些身體素質稍差一些的學生多一些的考慮和機會，讓不同層次的項目滿足不同身體素質的學生。同時，可以設計一些趣味性和技巧性多一些的項目，如接力比賽和障礙賽等等，讓大家充分體會到合作的快樂和成功的喜悅。

二、組織形式多樣化，且有一定的新穎性

中學生較之小學生有了相對成熟的思維和想法，他們對低級簡單的活動不會有更多的興趣，因此，要考慮到他們的年齡特點，設計出一些多種多樣形式的比賽項目，刺激學生的感官和身心，讓他們真正的從內心熱愛體育競技項目，樂於參與運動會項目。例如，學校可以設計一些健美操、團體操、拔河、各種姿勢的跑跳等，也可以讓男女生混合比賽，也可以讓低年級和高年級搭配起來比賽，也可以老師帶隊參與學生的活動等等，無論何種形式的體育項目，都是爲了增加學生對自身能力的認識，對集體榮譽的捍衛，對責任感使命感的提升，因此，在中學運動會的項目組織形式上應多下工夫，新穎的活動不僅看起來好玩有趣，而且參與起來能讓學生有更多的收穫，縮小師生間的距離，加深學生間的情誼，能起到相對於平時體育活動的事半功倍的效果。

三、運動會項目的選擇要與體育教學相結合

運動會是日常體育教學活動的集中體現。是一次練兵，也是一次檢閱。因此，在體育運動會的項目選擇上，要與平時的體育教學相結合。不能不顧及學生日常的活動項目、活動難易程度以及熟練程度，設定一些超出學生駕馭範圍的較有難度的項目。因爲一旦這樣讓學生感到生疏的項目出現，學生受體育競技精神鼓舞，承擔超出自己能力的比賽，將很容易出現身體受傷的情況。或者由於不熟悉項目，比賽現場出現混亂的局面，不僅對運動會活動的舉辦是一種失敗的選擇，同時，也會挫傷學生的自尊心和自豪感，違背了體育精神和舉辦運動會的初衷。因此，教師在運動會項目的選擇上要充分考慮學生日常學到的體育知識，並在日常的體育項目的練習中反覆鞏固知識，力求讓學生在運動會中正常發揮，完美的展示出日常所學，切實的掌握好運動技巧，並且真正利用體育項目鍛鍊好身體。

四、運動會的項目要有一定教育性

運動會是一次全員參與的盛會。在項目的設定上要遵循學生的成長規律和身心發展水平。同時，還要關注到項目的意義，即運動項目的設定要有一定的教育性。例如，短跑是爲身體協調能力、體育素質比較好的學生設定的，而拔河比賽是身體強壯的同學參與的項目。這兩項比賽項目都是少數同學參與的項目。那麼，爲了教育學生集體的力量是無窮的，就還要設定一些技巧性的趣味性的比賽項目，比如鑽呼啦圈，比如盲人跑，比如傳球等等，這樣的全員參與項目，可以讓學生們凝聚起集體感，也調動了一些身體素質差些學生的積極性和主動些，讓大家感受到活動趣味多樣的同時，有了教育意義，體現出運動會的真諦。

五、時間安排要靈活，層次要分明

傳統的運動會大多集中在一天或者兩天內完成，這樣有的學生報的項目多，就需要比賽完這一項，迅速投入到下一項的準備中，或者有時遇到兩項比賽時間撞車，還需要捨棄其中一項。不僅會損傷學生的比賽積極性，造成遺憾，而且造成學生調整狀態不及時，影響後續的比賽項目，影響比賽結果和參賽者心情。新的中學體育運動會應充分考慮到學生的日常學習和運動會的比賽時間安排，讓運動會不僅不耽誤學生的學習，而且能夠起到勞逸結合，讓學生們在充滿期盼中，按部就班的完成比賽。因此，學校可以將一場運動會的實踐安排在幾日內完成，將田徑賽項目、趣味性項目等穿插進行，也可以上午進行教學工作，下午課餘時間進行比賽項目。這樣，比賽項目可以豐富學生的課外生活，而且可以在相對有序的節奏中進行，也能夠將體育運動會向更深層次方向發展。

六、要吸收更多的同學或教師參加裁判工作

中學生已經具備一定的自律能力和自立能力，因此，也能夠在運動會中成爲老師的得力助手。吸收更多的同學和教師參與到裁判工作中，可以讓學生更多的瞭解到體育項目的規則、內容，體育精神實質，也能夠切實的幫助體育老師減輕工作任務。因此，可以調動起有熱情的同學和老師參與到裁判工作中。

總之，新時期，中學體育運動會應該開拓出新的方向，摸索出新的模式，讓全體師生在其中收益。

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