旅遊管理專業教學模式改革論文

1.旅遊管理專業教學當中所存在的問題

對於職業院校的學生來說，其在校時間普遍較短，而在對學生的教學計劃進行安排的時候，學校卻往往將一些學生不感興趣的課程安排爲必修課，這樣的安排就造成了學生素質無法提升的情況出現。試想，如果學生的職業技能和個人素質不能更好地滿足其所在企業的要求，那麼這就一定會爲企業的管理造成一定的影響。很多學生在邁進社會以後都不能更好地適應社會，沒有較強的責任心，也沒有較好的適應能力，如果遇到了措施或是失敗，自己便會亂了手腳。但是對於一個具有高素質的旅遊專業人才，其不僅需要具備優秀的職業技能，也必須具備高尚的職業道德。所以說，對於旅遊行業來說，旅遊從業人員的責任心、工作態度、服務意識等都能夠決定行業發展的成敗，而這些從業人員絕大多數都是如今在校的旅遊專業的學生，所以如果不能更好地將旅遊專業學生的綜合素質提升起來，那麼其將不能夠更好地適應旅遊行業的需求。

2.旅遊管理專業的教學改革實踐

2.1合理安排課程是保證旅遊管理專業教學有效性的根本措施

對於旅遊管理專業的學生來說，其專業課程的主要基本板塊分別是專業課程和文化課程。所以在課程的安排上就應該合理且合乎實際。在文化課程的安排上，學校應該重視對語、數、英等基礎課程的安排，這些課程對於培養學生的基本素質起到了必要的作用。在專業課程的選擇方面，要重視對綜合性學科的選擇。因爲旅遊管理學相對來說是一門涉及面較爲廣泛的綜合性學科，不但涉及到了管理、經濟、金融、法律等方面的內容，甚至連歷史、地理、民族、風俗、心理學等方面的內容也有所涉及。但是職業院校的學生在校時間較短，因此在對學生的課程進行安排的時候，一定要做到合情合理。最好在原有課程的基礎上對相關學科的知識進行整合和優化，這樣便能夠更好地促進教學的進展，也有助於學生綜合素質的提升。

2.2強化師資隊伍是保證旅遊管理專業教學有效性的基礎措施

只有提升師資力量才能夠有效促進教學水平的提升，所以對於學生來說，師資力量是學生學習知識的基礎保障。所以從教室本身來說，要樹立起終身學習的觀念了，不斷爲自己創造良好的學習機會和學習氛圍。學校應該鼓勵教室多參加一些相關的培訓，可以設立一些獎勵制度，這樣才能夠保證教室永遠站在教育的最前沿。旅遊管理專業是一門實踐性很強的課程，所以單純憑藉對理論知識的講解是不能更好地達成教學目的的，所以學校應該爲教師安排一定的實踐機會，組織有效的培訓，使教師在實踐過程中不斷地提升自己的能力，並將自身能力有效地應用到教學實踐當中。在此基礎上，學校必須重視對“雙師型”教師的培養，因爲“雙師型”教師不僅在旅遊管理教學方面具有豐富的理論知識和實踐技巧，而且還能夠在教學過程中，對旅遊管理專業的課程精髓進行深化和講解，保證學生具有更深層次的理解。

2.3培養學生的實踐能力是保證旅遊管理專業教學有效性的主要措施

前面已經說過，旅遊管理專業是一門實踐性的課程專業，所以培養學生的實踐能力非常重要。所以在具體的教學過程中，職業院校不能只重視對學生進行理論知識的灌輸，也需要適當地爲學生提供有效的`實踐活動，這樣才能保證理論和實踐完美的集合起來。培養學生的綜合實踐能力可以從三個方面來進行。

①學校應該積極地尋求合作企業，並迅速與其達成合作，聯合起來走校企合作的道路，這樣才能夠促進學校、企業、學生的“三贏”；

②同時學校需要在小區內建設一些模擬的職業崗位實訓基地，對學生有效開展實訓教學；

③在保證學生正常上課和實訓的同時，也需要積極爲學生尋找一些實踐的機會。舉例來說，學校舉行某種會議或活動的時候，可以將一些學生安排爲禮儀接待、服務人員等，這些都能夠對學生進行有效的實踐鍛鍊，促進學生在實踐中快速的成長起來。

3.結語

本研究中，筆者主要就旅遊管理專業的教學模式改革進行簡要分析，文中也談到了一些筆者的主觀看法。綜合分析來看，旅遊管理是一門特殊的專業，其實踐性非常強，且涉及到的領域也很寬泛，所以在進行教學的時候，需要重視對學生實踐能力的培養，也需要重視學生綜合素質的提升。既要合理地安排學生的課程，也要強化師資力量，只有這樣才能夠保證旅遊管理朝着更好的方向發展下去。