小學數學教學與生活的有效接軌論文

21世紀的今天，我國教育體制得到了不斷的改革和深化，這使得新課程改革理念不斷深入人心。現下，小學數學教學如何適應新課程改革的要求、如何走出傳統落後的教學模式依然成爲學校以及教師面臨的重大問題，爲解決這些問題，教師必須不斷促進數學教學的生活化，只有這樣，才能真正意義上激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。

一、教師要不斷實現教育意識的生活化

衆所周知，教師在教學的過程中會選擇不同的教學行爲，而這是由教師的教學思想所決定的，那麼教師在教學中要如何保障數學教學與生活的有效接軌呢？本文提出了以下幾點解決措施：首先，教師必須樹立生活化的教育理念或者教育意識。教師作爲學生學習路上的引路人，在學生的學習與發展中有着至關重要的地位，爲有效促進小學數學教學的生活化，教師必須明確一點：數學來源於生活，同時高於生活，在小學教學中培養學生聯繫生活實際來解決數學問題的能力是十分重要的；其次，教師要不斷適應自身角色在小學數學教學中的變化。新時期，教師不僅是學生科學知識的解釋者，還是課程資源的開發者，教師在教學中必須根據教材編寫意圖以及數學基礎知識等找到行之有效的數學教學方法；最後，教師應積極地教會學生如何在生活中發現數學問題並解決這些問題。學生的潛力是無限的，新知識經濟下，要想不斷地激發學生的學習積極性，有效提高教師教學效率，就必須教會學生如何聯繫實際解決數學問題。此外，還要幫助學生積累生活的圖景，讓學生對數學產生濃厚的興趣。

二、教師在教學中應創造與生活緊密聯繫的教學情境