學院網站課程設計論文

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摘要：JSP作爲一門動態網站開發語言，以其良好的可移植性、強大的可伸縮性、多平臺支援等特點受到了廣大網站開發人員的青睞，許多高校的計算機相關專業也均開設了JSP這門課程，並多采用傳統的課堂教學模式。但傳統的教學模式既不能滿足教學、教改的要求，也不能體現JSP本身具有的特點。爲此對JSP課程的教學設計進行了探討，以期適應教學要求。

關鍵詞：網絡教學；課程設計；教學模式；教學教改；JSP

1JSP網絡課程

1.1JSP語言的特點

JSP全名Java Server Page，是Sun公司的網站開發語言。JSP可以在Serverlet和JavaBean的支援下，完成功能強大的網站程序。

JSP的設計目的是使基於Web的應用程序更加簡易和便捷，而這些應用程序能夠與各種Web服務器、應用服務器、瀏覽器和開發工具共同工作。Web服務器在遇到訪問JSP網頁的請求時，首先執行其中的程序片段，然後將執行結果以HTML格式返回給客戶。程序片段可以操作數據庫、重新定向網頁以及發送Email等等，這就是建立動態網站所需要的功能。所有程序操作都在服務器端執行，網絡上傳送給客戶端的僅是得到的結果，對客戶瀏覽器的要求很低，可以實現無Plugin、無ActiveX、無JavaApplet、甚至無Frame。

1.2JSP的未來發展前景

JSP的設計目標是提供一種更爲簡便、有效的動態網頁編寫手段，並且增強網頁程序的簡便性和有效性、獨立性、相容性和可重用性。

目前，JSP已經是比較流行的一種網站開發語言，尤其是電子商務類的網站，多采用JSP。JSP可以透過Sun Java的Java Class和EJB獲得規模支援，透過EJB/CORBA以及衆多廠商的Application Server獲得結構支援，JSP可以說是未來發展的趨勢。

2JSP網絡課程的設計

網絡課程是一種以學生爲主體的教學模式，強調對學生學習主動性、積極性的培養，具有獨立性、協作性、交互性和反饋性等特點，是完全不同於傳統教學模式的新的教學模式。它具有傳統教學模式所不具備的優越性，打破了傳統教學模式時間、空間上的侷限性，採用先進的教學方法和手段，實現個性化教學。

2.1教學目標設計

網絡課程的目標分爲總體學習目標、單元學習目標和知識點學習目標3個層次。單元學習目標是對於一個單元，學生應達到的知識水平和能力，在每個單元具體的學習內容之前呈現給學生；知識點學習目標則在學生的學習過程中逐步呈現；而總體學習目標要求學生透過課程的學習，掌握JSP的基本語義、語法並熟練應用JSP，理解JSP面向對象的思想，熟練操作數據庫，進而能運用所學知識開發設計小型的網站。

2.2內容選取和組織

根據教學目標的要求，以JSP最新的版本爲準，依據程序設計語言的特點選擇安排教學內容。JSP作爲一種程序設計語言，其最適合的教學內容組織形式是基本語法知識、檔案操作、數據庫操作和案例分析。學習內容以知識點講解和案例展示的方式呈現。每一單元配備相應的測試題、參考資料、建議學習進度和學習方法等。

2.3資源的選擇與設計

對於網絡課程而言，資源的選擇與設計十分重要，加之JSP課程本身的開源性、實踐性等特點，這個環節更是不容小視。開源提倡資源共享，因此從這個角度出發，課程資源的建設不應該僅是教師一個人的事情，而應該是師生共建共享。資源不僅僅包括與課程相關的知識，還可以包含案例等。課程開設之處，教師應提供一定的資源，隨着課程的開展，學生可以上傳自己的資源。針對每個資源，都應配備討論模組，師生均可對資源進行評論，並展開討論。

2.4系統的結構設計

系統劃分爲四大基本模組：管理員模組、教師模組、學生模組和交互模組。各模組的基本關係如圖1所示。

4個模組有自己特定的功能，同時又不是完全孤立的，而是相輔相成的有機結合體。圖1中箭頭的方向表示各個模組之間數據交互的方向。其中：

管理員模組：主要負責教師和學生的註冊管理和身份驗證，對已註冊教師和學生資料的管理、日常的數據庫維護和備份等工作。

教師模組：結合傳統的教學方式和教學要求，完成諸如在線生成試卷、在線答疑、在線閱卷、在線留言和資料上傳等功能。

學生模組：主要使學生透過驗證後可以進入操作介面，執行網上作業、在線考試、成績查詢、在線提問和留言等功能。

交互模組：應實現教師在線實時答疑、脫機答疑、上傳學習資料，師生之間交流、學生之間討論和學生下載資料等基本功能。

2.4系統的`功能

網絡教學的目的就是利用現有的軟、硬件條件，提高教師的工作效率，減輕教師的工作量，所以系統必須能滿足教師的日常工作需求，例如：試題庫的增刪改查、出試卷、改試卷、答疑和上傳學習資料等。

在教學活動中，學生需要完成作業、預習複習、考試、查詢成績、解決疑難和下載學習資料等。系統必須能滿足學生上述的基本功能，並能夠發揮新的技術優勢，提高學習效率，促進學生學習的主動性和積極性。

3結語

將課堂教學與學生基於網絡的自主學習、協作學習相結合，是資訊技術與課堂整合的需要。從學校教學工作角度考慮，網絡教學系統實現了傳統教學的基本功能，降低了教師的工作負擔，提高了教師的工作效率；對學生而言，減輕了學生的學業壓力，提高了學生學習的主動性與積極性，發揮了計算機和Internet在教學中的作用，也有助於學生及時瞭解自己的學習狀況，重新調整學習計劃，爲促進教學改革注入了新的活力。因此，JSP網絡課程的設計具有很大的實用價值。