小學心理健康的廣播稿範文
甲:大家好,又和大家見面了。心理健康和我們聯繫精密,現在一起了解一下吧!
丙:我們都是獨生子女,在家裏受到家長的百般呵護,因此也使我們的身心存在了一些問題,今天我們就和大家來談談有關小學生的心理健康問題。請聽《小學生心理健康的標準》。
乙:根據世界心理衛生協會所提出的心理健康標準,並結合小學生心理健康發展的特點,我們把小學生的心理健康標準確定爲6個方面,即智力發展水平、情緒穩定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行爲習慣。
甲:(1)智力發展水平:雖然智力發展優秀者並不一定擁有健康的心理,但如果智力發展水平低下,那將毫無心理健康可言。因此,一個心理健康的小學生,其智力發展應屬於正常。相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。
乙:(2)情緒穩定性:一個心理健康的小學生,一般是心境良好,愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態佔主導,但同時又能隨事物對象的變化而產生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應,當有了喜事感到愉快,遇到不幸的事時產生悲哀的情緒。此外,還能依場合的不同,適當地控制自己的情緒。
丙:(3)學習適應性:一個心理健康的小學生通常喜歡上學,覺得學習是一件令人愉快的事,感到輕鬆;對於學習內容往往抱有濃厚的興趣,樂於克服學習上遇到的困難;學習效率高。
甲:(4)自我認知的客觀化程度:心理健康的小學生能順利地從以自我爲中心向去自我中心階段轉變;能將自己同客觀現實聯繫起來,主要從周圍環境中尋找評價自己的參照點,對自己的認識開始表現出客觀性。
乙:(5)社會適應性:心理健康的小學生往往具有獨立生活的能力,自己的.日常生活事務能由自己來料理,能適應不同環境下的社會生活,樂於與同學、老師交往,讓自己融入集體生活中,自覺用社會規範來約束自己,使自己的行爲符合社會的要求,而不是以自我爲中心,把自己孤立起來,與周圍的人羣格格不入。
丙:(6)行爲習慣:心理健康的小學生一般有良好的行爲習慣,對外部刺激的行爲反應適中,不過度敏感,也不遲鈍;他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發脾氣,也很少出現讓人覺得莫名其妙的舉動,其行爲表現同他們的年齡特徵相吻合。
甲:請同學們在聽了之後結合上面的標準進行自我測試,不好的方面我們要努力改正,好的方面我們要堅持!希望大家都能有一個健康快樂的心情!
乙:親愛的同學們,我們衷心地祝願:“金色童年”紅領巾廣播站能成爲你的良師益友,願它能帶走你所有的煩惱,爲你帶去無盡的歡樂;願它能給你留下美好的回憶,伴隨你度過金色的童年。爲了使它辦得更好,也真誠地希望老師和同學們能給我們提出寶貴的意見和建議,我們將表示衷心的感謝。紅領巾廣播站——我們大家的朋友,讓我們一起來關心它吧!接着說說我們必備的小學生守則。
一、 會唱國歌、隊歌,升國旗時肅立,敬隊禮規範。
二、會用禮貌用語,尊敬師長懂禮貌,友愛同學,不欺負弱小。
三、遵守學校紀律,按時到校,不無故缺席,有事請假。
四、熱愛科學,認真學習,開動腦筋,主動尋找答案。
五、按時完成作業,書寫工整,認真做好預複習。
六、誠實勇敢,不說謊話,答應別人的事努力做到。
七、堅持鍛鍊身體,講究衛生,熱愛勞動,服裝整潔。
八、遵守活動規則,遵守公共秩序,給老弱病殘讓座。
九、節約用水,愛惜糧食,愛護花木,保護環境,熱心公益活動。
十、合理使用零花錢,自己的事情自己做,主動幫助父母做家務。
丙:本期播音員感謝大家的收聽,同學們,下次再見!
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