中學生的心理健康廣播稿
有在廣播站鍛鍊的同學們,我們廣播前一般都會預先做好廣播稿,一流的廣播稿會帶來更好的節目效果,廣播稿我們應該怎麼寫呢?下面是小編整理的中學生的心理健康廣播稿,歡迎閱讀與收藏。
當有人表揚小梅梅是個善良,誠實的好孩子,好學生,誇獎她待人熱情,彬彬有禮時,小梅梅都會謙虛地說,我做得還不夠。這時,她就會想到父親,母親言傳身教的示範,以身作則的教誨,潛移默化的影響。
梅梅她把父親,母親教的待人接物處世的"家訓"稱爲"黃金規則"。她說,"黃金規則"是爸媽生活中最重要的準則。他們讓我清楚地知道,"黃金規則"是建立完美性格的基石。
數十年的記憶一齊涌現在腦海中。朦朧中,時間會變得模糊,然而那些優秀的思想卻仍然清晰如初,感覺真切。
那是三十年前的一天,四歲的小梅梅與鄰居三歲的'小園園之間發生了一場小糾紛。小園園頑皮地抓起了小梅梅喜歡的一隻小雞,不懂事的小園園掐着小雞的脖子,小雞難受地叫着。小梅梅一看,着急地大叫:"不許傷害我的小雞,放下它!"
"偏不!"小園園回過頭,頑皮地回答。
"園園,放下我的小雞,不然,你會後悔的!"梅梅哭喊着。
這邊,小園園就是不放下小雞。那邊,小梅梅急得直跺腳,說:"你等着,看我收拾你"。
小梅梅衝進媽媽房間,找到一枚縫衣針,拿了針,就衝到小園園身邊。她瞪着眼睛再次警告小園園:
"放下我的小雞,園園,要不我就要用針扎你。"
見小園園就是不放下心愛的小雞,小梅梅真的就用縫衣針扎向小園園的右胳膊。
小園園終於放下了小雞,哭着,喊着跑回家,一邊跑,還一邊用手捏着被縫衣針扎傷的小胳膊。
小梅梅的媽媽知道了這件事,用桃樹枝狠狠地抽打了小梅梅。媽媽是想用"以其人之道,還治其人之身"之法讓小梅梅明白,傷害他人的行爲是錯誤的,以皮肉之苦來教育自己的孩子不要去傷害他人。
媽媽的做法在今天看來似乎有些過份,不近情理,太嚴厲了,可小梅梅牢記着的是——我錯了。
因爲媽媽抽打小梅梅後又對小梅梅說:"你用縫衣針扎園園,她會傷得很重呢!梅梅,即使別人做錯了事,你也應該尊重他,而不能傷害他。"媽媽說:"我會告訴你爸爸的。"
我從沒闖過這麼大的禍,也沒想到會讓爸爸爲此特別難過。梅梅回憶到這裏,仍然心裏難過。
後來,爸爸是這樣教育小梅梅的。小梅梅坐在爸爸身邊,爸爸手裏拿着縫衣針說:"梅梅,你摸摸這根針的針尖,你就知道它有多尖利,來,輕輕摸一下,小心點。"
小梅梅搖着頭說不,又哭起來說:"會痛的,爸爸。"
爸爸接着說:"你不能用傷害別人的方式來解決問題,兩個錯誤永遠不能製造出一個正確。"爸爸說:"如果我錯了,別人也同樣地錯誤待我,我會高興嗎如果你不樂意別人這樣對你,你就不應該這樣對人"。
爸爸,媽媽教給我的第一課,也是最重要的一課,就是完美性格的建立,他們教我要寬以待人。我明白了這個道理,——你願意別人怎樣對待你,你也要怎樣對待別人。
小梅梅成長成大梅梅了,卻小能忘記爸媽的教誨。
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