2020年度第一學期高年級語文教研組工作總結範文

不經意間，工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。你還在爲寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編爲大家收集的2020年度第一學期高年級語文教研組工作總結範文，希望對大家有所幫助。

第一學期高年級語文教研組工作總結1

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲渠道，以優化教學過程，提高教學質量爲核心，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展爲本，全面提高語文教學質量，紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，現把半年來我們教研組的工作情況總結如下：

一、認真學習理論，更新教育觀念

我們教研組確立了“工作學習化，學習工作化”的意識，構建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的、業務學習形式主要兩種，第一，充分利用每週五教研組活動時間組織集體學習研討，精選學習內容，認真組織學習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結合。第二，隨時隨地採取多種形式進行個性化的獨立學習，可以閱讀相關刊物，也可以上網學習，並能結合自己的體會及時做好了學習筆記。

二、抓好課堂主陣地

透過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質。本學期我們教研組圍繞“督導”嘗試了不同課型的課例研討活動，用“研課——備課——講課——聽課——評課——反思——完善——再上課”的方式，着力打造了每一節不同課型的課堂實踐活動。

三、切實做好小課題等研究工作

我們確定了“優化語文課外閱讀組織與指導的研究”爲本學期的小課題研究方案，做到人人有小課題，充分發揮骨幹教師的作用，推進課題研究的科學化規範化執行。期末複習前我們又舉行了“如何做好期末複習”的研究，而且每人都進行了精彩發言，以此指導自己的複習實踐。

四、積極組織學生開展各種活動，全面提高語文素養。

本學期我們組織了一次寫字比賽、多次徵文多動、經典誦讀比賽等活動，積極開展每天一小時的課外讀書活動，而且還組織了多次手抄報評比活動，在期末評出了讀書標兵。

總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們全組成員都能積極主動地完成學校的.各項任務，真正做到了以學生爲本，全面提高了語文教學質量，全面實施語文學科素質教育，努力開創了有本校特色的語文教育教學新局面。

第一學期高年級語文教研組工作總結2

光陰似箭，回顧一個學年來所走過的足跡，我們高年級語文教研組10位老師在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養爲目標，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新教育觀念

爲了加強理論修養，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了學校頒發的《語文課程標準》等理論書籍，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念以及現代資訊技術支撐深化我們的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。

二、抓好教學常規，不斷提高教學質量

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，我們的備課都是集體備課和獨立備課相結合，每單元確定一名教師做中心發言人，每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環節，高標準地完成備課。

三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平

爲傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化的汲取精華，吸取智慧，讓學生在活動中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，潛移默化地提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。4月，我們高年級組開展以“學國學 誦經典 傳美德”爲主題的比賽。

有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需要繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

第一學期高年級語文教研組工作總結3

光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。我們以《新課程標準》的基本理念爲指導，轉變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業素養和能力。

1、認真學習，用心備課。作爲教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師葉茹華，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗，爭取教學相長。

2、重點研究課堂教學。教師們認真對待自己每學期一節的研究課，課前認真鑽研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當然，這和她們的努力是分不開的，也是“一幫一”教師辛勤勞動的結果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學習。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰教研課，以多種渠道努力提高自身的業務水品，對一堂好課有了自己的認知。每位教師在校本教研中提升了專業素養，向着教師專業化成長紮實穩步地前進。

3、關心愛護每一位學生。要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，纔是我們這個組取得優異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導。在細節處關心和愛護學生，保護學生的自尊心， 提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課後有利時機對差生進行輔導。放學後，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專業成長的助推器。

4、反思中成長。每位教師都認真聽課，都達到20節以上，認真撰寫教學反思。每次聽課後都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收穫。反思中，不斷提高自身業務能力。

5、活動促成長。本學期，每位教師精心準備，爲組內教師展示一堂公開課。從精心準備，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺。

6團結在一起。六年級的老師在這畢業的關頭更具凝聚力。三位畢業班語文教師心往一處想，勁往一處使。互相關心，互相支援，互通有無。有經驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討複習備考的方法和策略。資訊渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的複習方法，做到資源共享、優勢互補、學生共進、師生共榮的良好局面。

存在的問題

1、雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠紮實、有效，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有很好地發揮出教研活動應有的作用。

2、教學中，教師們對學生的習慣培養關注還是不夠。學生的學習習慣還存在着問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強；讀書不善於思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。

總之，一學期以來，每位教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！