三生教育實踐總結

總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料。下面是小編整理的三生教育實踐總結，歡迎來參考!

三生”即生命，生存，生活。“三生教育”目的是教育學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活。爲了讓同學們更好的認知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環境適應能力、生存能力、生活能力和創造能力;熱愛生活、奮鬥生活、幸福生活。九保鄉小學開展了一系列關於“三生”教育的教育教學工作。現將本學期開展工作總結如下：

一、統一思想，提高認識，增強抓好“三生教育”的緊迫感

透過對“三生教育”相關檔案及會議精神的傳達和學習，提高了部分師對“三生教育”的認識，增強了學校領導層對“三生教育”的重視：“三生教育”是一件新生事物，是雲南的首創，是切合當前新形勢的、適合時代發展需求的一種全新的教育內容和形式。“三生教育”着眼於學生的健康成長、成人、成才，着力於開啓學生心智，培養學生的創新精神和實踐能力，提高健康水平，培養學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感。着眼於促進個人發展與社會發展的統一和人與自然的'和諧發展，站在人文精神和科學精神融合的高度，從人文關懷的角度出發，關注人類發展面臨的普遍問題，關注個體生命、生存、生活的基本問題，關注學生主動 、健康、全面發展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及裏、由淺入深地開展教育，是從人生的起點上逐步構建個體成長的基礎。實施“三生教育”是實施素質教育的內在需要，是全面推進素質教育的有效切入點，對貫徹落實科學發展觀，發展現代教育，推進素質教育，促進學生的全面發展，有着重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、加強領導、務求實效、認真組織開展好“三生教育” 。

1.2009年秋季學期開始成立了以校長爲組長的“三生教育”工作領導小組，一把手負總責、親自抓，分管領導負主管責任、主要抓，全體幹部教師共同配合。認真制定學校“三生教育”工作計劃和實施方案。

2.嚴格按照檔案精神和要求落實了“三生教育進課堂”工作。各校三年級、五年級均開設了每星期1課時的“三生”教育課。

3. 組織多種形式開展“三生教育”工作。以課堂教學爲主，以課外活動、板報宣傳、班會爲輔的形式組織教材學習。任課教師合理利用教材結合身邊事例等方式進行教學，使得教學形象、生動、富有教育意義。各校結合”三生教育”目標認真組織學生開展豐富的課外活動，如防震演練、郊遊、冬運會、流感預防常識宣傳等活動，使學生很受教育。

三、存在的困難

1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實際困難，好多活動課不知從何下手。

2、“三生教育”是一個複雜的系統工程，涉及學校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫教材，不流於形式。