遠程研修的苦與樂

20xx年的遠程研修已經進入尾聲了，回顧這六天來研修過程，苦樂相伴，收穫良多。

酷暑中的熱度

遠程研修的前兩天，我最大的感受就是熱--不僅僅是天氣炎熱，老師們積極參與培訓的熱情更是令人感動。

頭頂上，電扇在不停地運轉；眼前，學校專門爲暑期培訓安裝的空調也在高速執行，上面顯示的室內溫度是35度。再轉過頭去，看看一個個忙碌的身影，我不禁感嘆，老師們培訓的熱情又何止是35度呢。

額頭上似乎有一條小蟲子在爬，隨意擡手一拭，汗水滴落。周圍的每一個老師，哪一個又不是揮汗如雨？看來，這次的暑期遠程研修，我們註定了與汗水一路同行。但爲了今後的教學，爲了孩子們的發展，一切的辛苦都算不了什麼，我一定會堅持酷暑中研修的熱度。

被評論的幸福

作業剛發上不久，就看到了宋老師的評論，緊接着兩位指導老師的身影相繼出現。“兩個專題的設計非常合理，也很具梯度性；活動設計具體、實用；思維導圖的設計詳細、清晰、實用。”這是對我幾天來所流汗水的肯定；“專題設計合理有序，導圖清晰直觀，值得學習鑑賞。”這是對我認真完成作業的鼓勵；“選題很好，但活動設計過於簡略。”這是對我作業中的不足提出的中肯的建議……

讀着這一條條感情真摯的`評論，我的心被感動着、幸福着。

被推薦的自豪

我的前兩篇作業都被指導教師推薦了，老師們談論着、羨慕着，我的內心也涌起一股自豪。自己的勞動成果得到了認可，又怎能不由衷地高興呢？

可一連兩天，我的隨筆卻一直沒有被推薦過，內心不免有些失落。正當我的研修熱情就要被澆滅時，我的隨筆《研修微電影》終於被指導教師推薦了。我在無比激動的同時，又深深爲指導教師的辛苦努力欽佩不已，我們五六點鐘完成作業就休息了，可他們還要認真閱讀我們的文章，精心擬定點評。

20xx年的遠程研修，酷熱與驟雨相伴，辛苦與快樂同行。