三年級小學數學教研組工作總結
時光流逝,忙忙碌碌中一個學期的教學工作又將結束。回顧本學期的工作,我們教研組沒有金燦燦的獎盃,也沒有耀眼的光環,有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。一學期以來,我們組結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數學教學課堂爲主陣地,抓好常規工作,進一步推進“先學後教、當堂訓練”的教學模式,努力提高課堂教學效率。在全組教師的共同努力下,踏踏實實地開展一系列的教學活動,現將本學期的工作總結如下:
一、加強教學常規工作,紮實有效地開展教學。
本學期,全組教師能夠根據開學初教導處制定的“數學學科常規工作細則”認真開展常規工作,認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,備好每一節課,上好每一節課。並依據自己的教學感受及時做好教學反思。在課後每位教師能精心合理佈置作業,做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優輔差等工作,做好堂堂清、日日清,促進教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,互促共進提高教學水平。
本學期,我們發揮集體教研的優勢,加強聽課、評課、課例研討活動。我們本冊教材共安排了59課時的教學內容,其中計算內容有30課時,約佔總課時的二分之一,而且,計算課也是小學數學教學的重要課型之一,因此我們組將“計算課”作爲本學期的研究課型。從分單元備課—責任教師選課、認真備課—上課、聽課—說課、評課、課例研討,我們都井井有條、一絲不苟地進行。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然後由其他教師點評,接着大家圍繞教學的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言的研討,最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享。經過全組教師歷時一個學期的共同研究和探討,我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程,使今後的教學更加有“章”可循。
三、以學生爲中心,如期開展數學活動。
爲了激發學生學習數學的興趣,提高學生的計算能力,進一步培養學生認真細心的學習習慣,也爲了檢驗一個學期的“晨讀早練”成效,根據開學初制定的教學計劃,我們年級於12月5日如期舉行了數學“計算無差錯競賽”活動。競賽題的內容是根據本冊書的計算內容而設定,包括口算、估算、筆算和簡單的混合運算。此次活動,豐富了學生的校園文化生活,激發學生的數學學習興趣,培養了學生計算的能力,給學生搭建了展現其數學能力的平臺,全體同學積極參與,涌現出了一大批計算能手,收到了很好的效果。
四、存在的不足與改進的.方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如:對於聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什麼,看什麼,想什麼?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。理論水平仍存在着欠缺,今後應繼續加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業素養,使大家的教學水平進一步得到提高。
3、課題探索研究力度不夠,在今後的教研工作中,繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。
一份耕耘,一份收穫。透過一個學期的努力,每一位老師都有不同程度的提高,期中考試中學生的成績也在聯校中取得了較好的排名。今後,我們將以更加飽滿的熱情投入到教學工作中,爭取更大的進步!
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