教師教案備課情況檢查總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的教師教案備課情況檢查總結，歡迎大家分享。

按照學校的統一安排，教導處於20xx年9月26日—9月29日對全校語文、數學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查資料包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現將本次檢查情景小結如下：

一、電子教案

(一)可取之處：

1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計;

2、絕大多數教師能夠按照學校要求超雙週備課;

3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性;

4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，貼合學情;

5、大多數教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析;

7、xx教師不僅僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標;

8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。

(二)不足之處：

1、極個別教研組長沒有做到超雙週備課，這樣就不能給組內教師留下充足的二次備課時間;

2、普遍沒有評價設計;

3、部分教案格式不夠規範，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設定爲0;

4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內教師供給更好的範本;

5、極個別教師沒有及時進行反思;

6、少部分教師部分課時沒有板書設計;

7、對於學習目標的設定，有些課時欠斟酌。

二、教師風格個案

(一)可取之處：

1、普遍書寫工整;

2、評價設計較之前有較大的提高;

3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的'年齡特點進行教學設計;

4、絕大多數教師能夠按照學校要求超周備課;

5、大多數教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

6、劉春紅教師反思異常用紅筆標註，利於今後的教學查漏補缺;

7、徐榮珍教師每課時都有板書設計。

(二)不足之處：

1、課時量不足。9.18上交教案，開學至上交教案之日有12個教學日，加上超周備課要求，至少應當有15個課時;

2、學習目標敘寫不夠規範，部分教師仍出現“使學生、讓學生”等詞語，關鍵詞提煉不夠精準;

3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不一樣課時要有所側重;

4、同一教師的部分課時評價設計完全相同，缺乏針對性;

5、不能及時進行反思，有的開學至今沒有進行一個課時的反思。極個別教師的反思有應付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思資料不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失;

6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現不出授課教師的風格。

三、提議：

1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強;

2、要根據學習目標制定行之有效的評價措施;

3、書寫格式應儘量規範，電子教案排版應按照學校統一規定設定。整體排版科學、有條理，環節齊全;

4、電子教案教學流程要完整，各個環節必須齊備;

5、電子教案教學資料應儘量詳實、具體，貼合學情;

6、風格個案的個性設計要儘量突出個性，不求全面，只求突破一點;

7、板書設計應簡潔明瞭，清晰地體現教學思路;

8、教學反思資料要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，提議用紅筆書寫或者用紅色字型標註;

9、風格個案提議在教案右下角用鉛筆標上頁數，方便覈對，以免有誤。