七年級下冊語文第三單元知識點歸納

在我們上學期間，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解爲知識點。掌握知識點有助於大家更好的學習。下面是小編整理的七年級下冊語文第三單元知識點歸納，希望能夠幫助到大家。

1、在通讀課文的基礎上，理清思路，體會插敘的運用

（1）定義

指在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節有關的內容，然後再敘述原來的事情。

（2）作用

補充、襯托主要情節；解釋說明；使文章脈絡清晰、結構緊湊；使文章波瀾起伏，跌宕有致。

（3）舉例

①《從百草園到三味書屋》一文中，插入了美女蛇的故事，給百草園增添了神祕色彩，豐富了文章內容。

②《爸爸的花兒落了》一文，採用插敘手法，時而寫眼前之事，時而又回憶往事，使全文內容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂，同時更好地突出了父親對女兒深沉的愛。

2、把握文章內容，體會其思想感情

（1）理清文章脈絡，概述文章的內容（複述文章）

如《從百草園到三味書屋》一文，先寫百草園，然後三味書屋，兩者形成對照。

（2）理解《詩兩首》中蘊含的思想情感，體會詩之美

3、把握文章的寫作順序，體會詳略得當的寫法

（1）空間順序

空間順序是指按事物空間結構的順序來說明，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特徵。《從百草園到三味書屋》一文就採用了空間順序寫作。

（2）詳略得當的使用和好處

有詳有略，突出中心，文章更具層次感，增強了文章的可讀性。

4、理解文章的景物描寫

景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是爲了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。

5、體會文章中借事說理的寫法

借事說理的好處是能讓人更直觀地透過事例來明白文章所要闡述的道理。所借的事例，還起着與該事例結果對比的作用。

6、體會文中的人物（或擬人化的動物、植物等等）形象，作一簡要分析

7、利用課文註釋和工具書，理解簡易的文言文

8、作文

（1）日記作文：講述自己的煩惱

（2）話題作文：回首成長的煩惱

（3）書信作文：爲朋友化解煩惱

9、知識積累

一、從百草園到三味書屋 散文

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

菜畦qí 皂莢jiá樹 班蝥máo 臃腫yōng zhǒng 攢cuán成 秕bǐ谷

系jì一條長繩 拗ǎo過去 錫箔bó

點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2、根據拼音寫出相應的.漢字。

桑（shèn） 葚 收（liǎn） 斂 腦（suǐ） 髓 人聲（dǐng） 鼎沸 （kuī） 盔甲

3、用恰當詞浯填空。

（1）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了。

點撥：所填詞語均爲形容詞或動詞。

（2）掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，棒上系一條長繩，人遠遠地牽着，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

點撥：所填詞語均爲動詞。

　二、重點句子背記知識清單

單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。

三、文學（文體）常識背記知識清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅（作者）回憶童年生活的散文（體裁），本文選自《朝花夕拾》

P2註釋①選自《朝花夕拾》

1、重點：第2段

（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物

（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物

（3）先靜物到動物，再由動物到靜物

2、動作描寫：P5第7段雪地捕鳥（9個動詞）

3、P6第9段過渡段（作用：承上啓下）

　二、爸爸的花兒落了 小說

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 驪lí歌 花圃pǔ 懶惰duò

2、用恰當詞語填空。

冬天的清晨站在校門前，戴着露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校門前，手裏舉着從花池裏摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

二、重點句子背記知識清單

於是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！ 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

三、文學（文體）常識背記知識清單

《爸爸的花兒落了淨選自《城南舊事》，作者是臺灣（地名）作家林海音。

P43註釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家

1、線索——（1）“花”：以花喻人（共出現4次）（2）畢業典禮（時間順序）

2、題目：一語雙關（花的凋謝象徵爸爸的去世）

3、伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）

4、插敘（現實與回憶交替出現）：第13—31段、

　三、醜小鴨 童話

　一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

訕shàn笑 吐綬shòu雞 沼zhǎo澤 木屐jī

2、用恰當詞語填空。

（1）那隻最後從蛋殼裏爬出來的小鴨是那麼醜陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。

（2）水正在結冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地遊動，免得水完全被冰封住。

　二、重點句子背記知識清單

1、只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場裏也沒有什麼關係。

2、他感到非常難爲情。他把頭藏到翅膀裏面。不知道怎麼辦纔好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因爲一顆好的心是永遠不會驕傲的。

三、文學（文體）常識背記知識清單

《醜小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。

四、詩兩首

　一、重點字詞

1、給下列加點字注音。萋qī 懷戀liàn 幽寂jì

2、用恰當詞語填空。

（1）我在那路口久久佇立，/我向着一條路極目望去。

（2）但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。

二、重點句子背記知識清單

那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見！/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。

點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記知識清單

默寫《假如生活欺騙了你》

假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！/憂鬱的日子裏需要鎮靜：/相信吧，快樂的日子將會來臨。

心兒永遠嚮往着未來：/現在卻常是憂鬱。/一切都是瞬息，/一切都將會過去；

/而那過去了的，/就會成爲親切的懷戀。

四、文學（文體）常識背記知識清單

1、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。

2、《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。

《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調積極樂觀的人生態度。

《未選擇的路》：自然界道路象徵人生道路，要慎重作出人生選擇。

五、傷仲永 文言文

　一、重點字詞

1、給下列加點宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然

點撥：注意多音字“稱”的讀音。

2、解釋下面加點的詞語。

（1）世隸耕 隸：屬於。 （2）未嘗識書具 嘗：曾經。

（3）父異焉 異：感到詫異。 （4）邑人奇之 奇：認爲……是奇才。

（5）稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。（6）或以錢幣乞之 乞：求取。

（7）環謁於邑人 謁：拜訪。 （8）不能稱前時之聞 稱：相當。

（9）賢於材人遠矣 賢：勝過、超過。 （10）父利其然也 利：認爲……有利。

3、指出句中的通假字並解釋。日扳仲永環謁於邑人。扳通攀 解釋爲：牽，引。

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現代漢語

l、即書詩四句，並自爲其名。他當即寫了四句詩，並且自己題寫了名字。

點撥：重點理解“書”“爲”等詞。

2、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

從此，指着東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3、泯然衆人矣。跟普通人沒什麼區別了。

點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。

4、其詩以養父母、收族爲意。他的這首詩以贍養父母，團結族人爲立意。

點撥：重點理解“收族”的意思。

　三、文學（文體）常識背記知識清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋（朝代名）政治家、思想家、文學家。

◇詞語解釋：P37註釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38註釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引

1、仲永變化的三個階段（根本原因：不使學）

（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時之聞（3）又七年：泯然衆人矣

2、第三段議論：透過說明“受之人”與“受之天”的關係，強調後天教育的重要性。

七年級下冊語文學習方法

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。反覆看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習寫作，可以透過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反覆修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

3、多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成爲寫作的素材。

七年級下冊語文學習技巧

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，儘可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那麼你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。