創先爭優個人總結（通用5篇）

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的創先爭優個人總結（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

創先爭優個人總結 篇1

在建黨90年的喜慶日子裏，在科學發展觀的理論學習中，對照自己、查找問題、不斷交流與學習，增進對科學觀的理解。在學校黨組織的帶動下，我較好地完成了自己的本職工作，經過不斷的學習與努力工作，政治理論水平、思想覺悟以及業務工作能力都有了很大的提高。我是一名科學課教師，主要培養學生的動手操作的能力。在教學的同時，更要做好育人的工作。我一貫要求自己要不斷提高自身修養，鑄造高尚的人格，用自己的人格魅力和模範言行去影響學生，以黨性鑄師魂，以黨風促教風。

至參加工作以來，我牢記自己是一名黨員教師，要在羣衆中發揮先模的作用，“以無私心才能無畏”來對待各項工作。開展“保持共產黨員先進性教育活動”以來，使我更進一步地學習到了更多更深入的理論知識，個人的政治素養也得到了更進一步的提高。在日常的工作、生活中，我嚴格遵守學校制訂的各項規章制度，做到不缺一堂課，上好每堂課。勇於承擔起繁重的教學任務，並且注重學習先進的教育理念和教學手段。對照“五帶頭”，嚴格要求自己，同時我還及時總結自己教學上的經驗教訓，積極撰寫論文《如何提高學生動手能力的幾點體會》等，對待六年、三年班上的每個學生都一視同仁，努力做到把關愛、溫暖送到每個學生的學習、生活中。對學生我大多采取多表揚少批評的原則，鼓勵學生髮現自身存在的缺點並幫助提出改進的方法。對於學生的試驗。室外課活動、我每次都會和一起參與。沒次活動我都精心設計，在我的帶領下，全班學生團結互助，齊心協力。都圓滿的完成每節課的教學任務

自身存在的突出問題：在近年來，我始終保持堅定的政治立場，接受指揮調動堅決，工作思路也很清晰、爲人坦誠、對自身要求也是很嚴格的。在這次保持共產黨員先進性教育學習過程中，透過領導點、羣衆幫、自己查，我發現自身在思想、工作等方面仍然存在着一些不足和問題，主要有以下四點：

（一）理論學習方面存在的問題

1、對政治學習活動不夠主動。滿足於自認爲地接受新事物比較快，往往學校政治學習佈置什麼學什麼，對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本立場、觀點、方法掌握的不深不透。

2、理論聯繫實際不夠。沒能把政治理論學習同自己的工作緊密地結合起來，以前認爲貫徹落實“三個代表”重要思想主要是黨的領導幹部，與我們普通黨員關係並不是很大，我們只要認認真真做好自己的本職工作就可以了。

（二）理想信念方面存在的問題。

（三）工作作風不夠紮實

1、存在滿足現狀思想。對於自己的教學工作，有時總自認爲做得已經不錯，學生認可了就好，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開拓，說到底還是政治素質不高的表現。

2、與學生的交流溝通還有欠缺。在教育崗位上我雖說一直勤勤懇懇，敬業愛生，但只是出於一種很樸素的想法，對學生的耐心不足，對學生的瞭解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心。

（四）創新精神還有差距。

1、思想不夠解放。缺乏突破傳統教學方式、管理學生方法上的弊端的勇氣，沒有深刻領會、準確把握“三個代表”關於教育的精神實質，在教學工作中缺乏對現在生源素質普遍較差這一問題提出有創造性的可行方法。

2、工作不夠大膽。自主解決問題的信心不足，在一些教學問題的解決上有看的現象，等其他人提出了再一起解決。對一些學生存在的懶散、拖拉等個人小問題還有看的思想，認爲問題小也許隨着年齡的增長，明白的道理多了，有一天自然都會自己解決了。

存在問題原因分析：透過這次系統學習和認識上的提高，透過認真的回顧與反思，用“三個代表”標準和其他要求來衡量自己，從思想深處查找問題、分析原因，我個人認爲存在以上問題的原因主要有以下幾點：

理論學習不夠，自身政治理論修養不到家。以前自己對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論只注意主要觀點的學習，只是把學習當作一種任務去完成，不能經常地、系統地去認真學習和研讀。注重本專業知識和技能的學習，淡化了政治理論學習，學習的熱情不高，興趣不濃，缺乏緊迫感，根本沒把學習當作提高個人素質和修養的第一條件。

創先爭優個人總結 篇2

在此次開展的創先爭優的活動中，我積極履行黨員義務，努力實現自己的承諾。具體做好以下幾個方面的工作。

一、不斷充實自己的知識

認真學習了教育理論知識，精讀了《自主學習》和《新教育》兩本書，做了讀書筆記。參加了國家中西部農村小學科學教師的培訓，爲科學教學獲得了不竭的知識源泉。

二、落實常規教學的同時，注重特色教學

我教的是小學五、六年級的科學。在教學中，能根據學科特點及學生的實際情況靈活調整教學內容，注重學生的實驗動手能力的培養和學習習慣的養成。以實驗小組的形式培養學生的合作意識及團隊精神。各小組討論完成實驗報告的書寫，總結實驗成功的經驗和不成功的原因。即時給予學生以鼓勵。同時注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。對每一節課我都要精心準備，上好每一節常態課，提升自己的教學水平。爲確保教學質量，編寫了小學五、六兩個年級的科學單元測試卷及一套綜合測試卷。

三、積極投身教研教改，組織課題研究

上好了一堂湘潭市來我校的教學視導的科學課，並且得到了一致的好評。組織本辦公室的教師進行《在快樂中放飛》的課題研究，並寫好了一份課題研究的前期準備計劃。堅持每週在課題小組的論壇裏寫教學隨筆、教學感受。

四、愛崗敬業、關愛學生

熱愛自己的本職工作，真學實做、踏實肯幹。面對學生，總能保持一顆平常心，寬容的心和賞識的心。對所有的學生能一視同仁，從不偏心。

創先爭優個人總結 篇3

從支部開展“創先爭優”活動以來，我能認真學習相關理論知識，積極踐行承諾，立足崗位，與羣衆密切聯繫，在校園內開展各項工作。

一、踐行承諾，開展專題活動，認真落實課堂管理效益年

1、圍繞研訓活動，提升課堂效益：組織教科室開展了“迴歸原點 立足課堂 關注教師專業成長”教學點評、“制卷能手”教師基本技能活動、“教育價值的對話”、“溝通，讓我們更近了”、 “蓉園杯教學研討”等小主題活動。

2、依託科研課題，提升科研水平。市級英語課題《小學生英語學習評價有效性的研究》結題獲市級一等獎，友誼科研二級三等獎。省級《學校家庭社會教育E模式，促進和諧德育》的德育課題10月份已經結題，獲得省級優秀課題獎勵。

3、推進校本課程，打造教育特色。今年5月開展了“童心迎世博 英倫進蓉園”活動，“讓運動成爲習慣 使生命充滿陽光”校園陽光體育藝術節的開展，將學校特色的普及化推向了一個高潮！

4、開展豐富多彩的系列主題教育教學活動。積極組織開展校園文化活動，“跳跳寶貝”、 “愛駐心田送溫暖” 、“向快樂出發”、 “心靈瑜伽”、 “孕育陽光好少年”德育大講堂、“科技改變生活，創新引領特色”蓉園科技月系列活動等活動收到了很好的效果。

二、密切聯繫羣衆，關注教師發展

1、組織老師積極參加各級教學競賽。本年度，我校周豔老師體育課獲全國一等獎，章智老師的數學科、夏夜老師的健康教育課均獲市級一等獎，還有多名老師獲區級各學科的獎項。

2、協助工會組織教師活動，“星城杯”教師基本功、“送融融愛心 暖蓉園情懷”探望退休及休產假老師、“放鬆心情 迎接挑戰”等活動拉近了心與心的距離。

創先爭優個人總結 篇4

透過一個月來與其他黨員的談心交流，自身查找剖析，使我找準了問題和不足，認識到這些問題給我的工作和自身造成的危害，抓住了產生的根源，更加認清了今後努力方向，聽取各方面的意見和建議，接受大家的批評和幫助，彌補自己的不足。

（一）腳踏實地，進一步改進工作作風

要努力做到對學生多給一些微笑，少發一點脾氣，少點小氣，缺點脾氣；讓自己多點朝氣，長點才氣。善於對遇到的問題進行理性思考，善於從學生的心理特點、學生的角度去分析和解決問題，要把學生工作做前、做透、做細，做到防範於未然；善於根據個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向其他同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地的開展工作。

（二）與時俱進，主動適應新的形勢

教師這一職業是一個永無止境的職業，是一個充滿智慧而又要不斷創造智慧的職業。作爲一名年輕的黨員教師，要勇於探索，始終站在教育 教學改革的前列，不斷學習，除了要掌握精湛的本專業知識，還有掌握跨學科的本領。使自己具有與時俱進、與學校的發展俱進、與學生俱進的精神狀態，以學校的發展爲己任，以他人的需要爲出發點，使自身的發展融入於學校的發展之中。

（三）自律奉獻，牢固樹立宗旨意識

在日常工作中，嚴以律已，以誠待人，遵紀守法，遵守各項規章制度，繼續發揚不怕苦，不怕累的工作精神。牢固地樹立全心全意爲學生服務的宗旨意識，爲了教育 、爲了學生奉獻一切的'激情。在平凡的教育 工作中追求完美，努力在教育 崗位上成爲一面亮麗的旗幟。

創先爭優個人總結 篇5

在這次教育系統的創先爭優活動中，透過學習交流，我有了很深的感悟：教師——太陽底下最光輝的職業，就應該“捧着一顆心來，不帶半根草去”，以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。

一、在師德修養方面創先爭優。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人爲自己的神聖職責，視學生爲自己的子女，纔能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。

這次學習了教育部《關於中小學教師職業道德建設的若干意見》、《沈健廳長在“踐行師德創先爭優、辦人民滿意教育”主題實踐活動動員大會上的講話》等檔案，使我樹立起教師職業的光榮感；透過學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規，增強自我的法律意識。面對學生，要保證一顆平常心和賞識的心，作爲一名教師應樹立全心全意爲人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，在工作中爭創“三個一流”，成爲政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的先鋒戰士。透過這次學習，觸動很深，體會也很深刻，使我進一步深化了認識，並提醒自己，務必真學實做、踏實苦幹，立足崗位，努力做一名優秀的小學教師。

二、在教育觀念方面創先爭優。

教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創新性的教育觀念，着眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生髮展觀。課堂教學以學生爲中心，以發展能力爲主要目標，要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢於研究，爭取出研究成果，爭取每學年都能有不同的收穫。回顧自己幾年來所做的工作，有時想自己也努力奉獻着，也做出了一些成績，但與一些優秀教師比，自己的成績就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭取新的突破。

三、在知識結構方面創先爭優。

在當今知識更新日新月異的時代背景下，我必須具有終身學習的意識，培養自己對資訊的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，爲更有效地引導、啓發學生的創新活動提供不竭的源泉。在新知識、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。

以上是我這次主題實踐活動的一點感受，也是我今後工作的目標，我會努力去做到。