個人創先爭優活動總結

個人創先爭優活動總結1：

按照校黨支部的統一安排，我積極參加學校組織的政治理論學習，學習中央和省市區及系統黨委領導關於深入並開展創先爭優活動的講話和檔案，以學習實踐科學發展觀活動涌現出來的先進典型爲榜樣，對照自身找差距、明確方向、制定措施，在我看來，先是一種理念，優是一種習慣，創先爭優就是在一種先進的理念引導下養成一種良好習慣的過程。一個人有了先進的理念和良好的習慣，一定能成爲品質超羣的人;一個單位擁有了這樣的人，必定是個先進的單位;一個整黨擁有了這樣的一羣人，必定是一個偉大的黨。

一是帶頭學習提高，不忘常常給自己充電。認真學習實踐科學發展觀，自覺堅定理想信念;刻苦鑽研相關業務知識，成爲本職工作的行家裏手。我認爲“五帶頭”中的帶頭學習提高，不是一句口號，需要紮實行動。平時不學習，不懂得溝通交流，不向身邊的好人、能人、有貢獻的人學習，不在實踐中摸索前進，怎麼能帶頭爭創佳績、帶頭服務羣衆、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣呢?

二是帶頭爭創佳績。具有強烈的事業責任感，埋頭苦幹、開拓創新、無私奉獻，在本職崗位上做出顯著成績。

三是帶頭服務羣衆，積極參加學校組織的各項社會公益活動，從活動中感受自己的價值，認識自我。作爲一名黨員教師，主動幫助學生排憂解難，自覺維護學生的權益。

個人創先爭優活動總結2：

作爲一名合格的老師不僅要有先進的教學理論，還要有勤於反思的習慣。在學校開展“創先爭優”活動以來，以下是我這段工作時間的創先爭優活動總結。

一、注重師德風範，自身修養。

與時俱進，深入學習了一系列檔案精神，堅定了對事業和黨中央的信任;嚴格貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，爲人師表，具有良好師德風範和教師素養。下半年到大隊輔導員的崗位上，繼續學習師德的.先進事蹟，觀摩學習天心教育局組織的師德演講比賽。精心策劃了開學典禮、校園話劇團、隊幹競選、10.13主題隊會等主題活動。日常生活中，能以一個黨員的標準規範自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關心羣衆生活，關愛每一位學生，在教育教學及少先隊活動中注意滲透德育目標，爲學生的全面發展奠定基礎。

二、關愛學生，創新教學。

上半年：擔任一年級的班主任老師兼語文教學工作，我很用心的備課，不拘泥於教材，廣泛查找資料，經常動手製作課件，教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性。我着眼於學生學習習慣的養成，將班主任遠程培訓中學到的理論、經驗運用到實踐中，如建立互助監督學習小組網絡，以促進學生自主學習;作業分層，並透過“自讀作業本”來提供學生的預習、質疑、探究、感悟能力;每日堅持寫小作文片斷等。爲切實提高入學新生的良好學習習慣起到積極而重要的作用。並根據開學初制定的課堂教學改進目標及措施，有如下體會：

1、班級語文學習監督機制初步建立起來。學生已基本熟悉、適應小組監督、互助的學習機制，能在交作業、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的監督與幫助，尤其在作業統計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學生不配合的，須進一步加強對其監控的力度，學生的分組情況也有待進一步調整。

2、課文閱讀學習的方法有所改進。透過實行語文閱讀學習五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段)，初步掌握在預習、上課、複習階段所應達到的自主學習要求。如約有一半以上的學生能借助“自讀筆記作業本”，完成“辨識、提要、析疑、借鑑、感悟”的內容，但多數只停留在前兩項內容，而後三項內容的自主作業完成仍流於形式。

3、運用小趣事每日一練這一有效手段，爲寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發現學生後來往往圖完成數量而忽略了質量，以後，內容與質量有待提高。

4、作業本格式已有2/3的學生能注意要求：如左列留一公分劃線，寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高，學生書寫很亂的，須加強練字。