第二學期英語科工作總結
本學期英語科在學校的安排指導努力完成各項任務,深入學習教育教學改革的理論,加深對新課程標準的理解特別是理念的轉變,開展以學生爲本的討論、交流。明確中學英語教學的任務是打好語言基礎,培養和提高語言運用的能力,獲取資訊,處理資訊,分析和解決問題的能力。特別是聽、說、讀、寫四種技能的綜合運用能力。教學的原則是面向全體學生,爲學生終身發展奠定基礎,透過體驗、實踐、討論、合作、探究的方式去發展語言技能,強調實踐和學生的主動參加,改變以教師傳授知識爲主,學生被動接受的方式。要改變重結果和重選拔的評價,建立和完善發展性評價體系。
教師們普遍認爲面對我們這類學校的學生,知識基礎差,技能水平低,不良的'習慣,厭學,鬆散的風氣,教師的信心不足,傳統觀念,教學方法手段的落後,要實現新課程的標準要求是十分困難的;然而發展是硬道理,我們不能退縮。
具體工作和完成情況
1、全體教師積極、認真參加各級教研活動,鄭華老師上的一節校級研討課得到充分的肯定和讚揚,認爲設計水平和專業素質較高;張淑芬老師被評爲廣州市教研積極分子,她撰寫的論文《完型填空及解題策略》被評爲區一等獎;她還長期堅持業餘進修,取得了教育學碩士學位。她又認真輔導學生參加英語競賽(初三)並獲得三等獎,是近年來的一次突破。王小羣老師撰寫的論文《》被評爲二等獎,她積極參加《英語週報》的教研活動,幫助鼓勵學生在報刊上投稿。
2、學生競賽:
3、畢業班情況:高中畢業會考成績較上年度有進步,高考英語成績是歷屆最好的,600分以上的同學達21人,平均分205。。中考平均分81。。
4、各級考試情況:初一區統考平均分61。4;初二統考平均分56。07。高一級期末考試情況一般。高二級期末考成績差,低分段人數是合格人數的十倍,令人吃驚。原因有學風差,課堂效率低,教法不適,管理措施不足、能力低,同時又有因四科會考而間,試題偏難,考試時間過短等各種原因。
5、人機對話考試系統在學校支援和電腦科的協助下。完成了安裝調試並立即進行全體初三學生的測試,給首次參加中考口試的學生提供了真實的訓練環境,積累了經驗。發現不足,及時改進。全體老師也得到了培訓。
6、英語科教師偏緊,課時多,壓力大,老師們團結踏作,踏實勤懇地工作,鄭華、樑玉涓、王小羣、李雁幾位年輕教師長期三個班的教學,以認真負責的態度完成任務,爲學校解除難題。
7、初步製成了科組網頁,仍有待充實、完善。
總的來說,我科組在較困難的環境不懈努力,取得了一定成績,是有進步的,我們有決心,有信心在新學期做得更好。
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