高一地理備課組教學工作計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰,一起對今後的學習做個計劃吧。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢?以下是小編爲大家收集的高一地理備課組教學工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
高一地理備課組教學工作計劃1
一、指導思想
以科學的教育理論爲指導,以學校和年級--屆教學計劃爲依據,針對本屆學情,制訂本計劃。
二、教學內容
1.一輪複習選修5 (1-3周)二輪複習(重點)(4-14周)
3.三輪複習(15-17周)
三、教學策略
(一)二輪複習基本思路:1.專題梳理,整合遷移
2.縱橫聯繫,適度綜合
3.優化訓練,提高能力
(二)二輪複習基本方法:
1.講,練,改,評,補五環節。
2.精講:備課是關鍵,嚴格參讀考試說明和考試大綱,進行專題梳理與整合,建立思維導圖。
3.精練:試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性,適量,且針對不同的學情。學生的練在於提高能力和技巧,以及速度和答題規範
4.精批:有練必批,且考試質量分析尤其重要。
5.精評:評知識缺漏,評解題思路,評答題技巧與答題習慣,溫故知新。
6.精補:針對錯誤率高的考題,出變式題,針對系統地理補缺補漏。對症下藥,有的.放矢。
(三)三輪複習基本思路與方法
1.基本思路:題目引領,回扣教材
突出重點,堵漏補缺
模擬訓練,規範提高
2.基本方法:練,評,補,悟
高一地理備課組教學工作計劃2
一、教材分析
本學期我們主要學習湘教版地理必修二,這部分內容是立足必修一的基礎,選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動,探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係,從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時,掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識,做到學有價值、學以致用。
二、教學措施
爲更好落實學校教學目標,體現新課程改革的思想,服務學生全面發展,我從學生的學習過程和學習效果兩個方面着手來進行教學。
(1)強調學習過程,培養良好習慣。
結合我校學生的實際,要求學生落實基本的學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課後複習整理三個基本環節。
①課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題,標記問題爲課堂有針對性的“解惑”做好準備。
②上課時,活躍思考,認真聽講,踊躍發言,使“疑惑”在45分鐘內真正排除,切實提高教學效果。
③課後再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
(2)落實活動實踐,激發學習興趣。
結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。爲此,將公佈本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關注身邊的地理現象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣更濃厚。
(3)注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學習效果。
每單元結束後,將引導學生對單元知識進行重難點的複習,幫助學生構建單元知識的網絡化體系,並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題,結合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
(4)研究教材和教法,提升業務素質。
新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會透過網絡學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學水平。
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