語文骨幹教師工作計劃

導語：關於語文骨幹教師工作計劃，骨幹教師要強化課程資源意識，充分利用網絡資源，實現資源共享。透過教學平臺發送教學資源，以推廣優秀成果，實現資源共享。同時，注意對優秀資源的創造性使用。下面由小編爲您整理出的相關內容，一起來看看吧。

一、指導思想

圍繞我校的教學工作重點，一新課程教育理念爲主，堅持教育創新，更新教學方法，，加大教學研究研力度，緊跟教育資訊化步伐，與時俱進，促進教育教學新發展。樹立"以人爲本"的教育思想，促進每一位學生健康發展，尋求語文教學發展的新突破。

二、工作目標

1、加強對文字的研究力度。以新課程理念爲先導，以教學案例和教學反思爲切入點，以課堂教改爲重點，進一步學習新課程， 探索新課程，解讀新課程。

2、加強教學研究，穩步提高教學質量。從每一次教學活動入手，提高自身的教學技能。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的語文學習競賽活動。認真做好學生的學習效果檢測工作，全面提高學生綜合素質。

5、制定完善教學工作計劃和學生評價標準，增強管理的實效性、科學性、可操作性。

三、實施策略

1、積極推進新課程的改革實驗，創造新型的"自主"教育模式，提高課堂教學質量。認真探索研究"速讀"滲透的思想；注重培養學生的學習興趣，用新理念武裝自己，提高質量。

2、以課程爲載體，以科研爲手段，以活動爲紐帶，以規範的工作制度爲保證。有計劃地組織學生開展讀書活動，參與寫作評比。要求圖書室、閱覽室全天開放，爲提供學習的條件和場所，組織學生開展好讀書報告會等活動，提倡 "師生共寫日記"，形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

3、重視研究，不斷積累經驗。進行新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，力求將課改精神與教學實踐相結合，既有理性思考，又有實踐探索，及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把"十五"課題的研究內容作爲文字研究的基本內容。圍繞學校研究課題，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處，力爭透過工作實踐得出豐富經驗、形成鮮明獨到的教學特色。

4、繼續把書寫、表達、積累作爲奠定學生文化修養，夯實基礎的重要任務來抓，監控每個班的整體發展軌跡，建立發展軌跡監控表，總結培養方法，提高整體水平。

（1）營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一，學校良好的自然環境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利於學生身心健康的發展。學校走廊、展覽櫥窗、黑板報都創建出書畫作品展覽園地，步入學校就彷彿跨進藝術的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間，讓學生在輕鬆愉快的環境中練習寫字。營造這樣一種氛圍，既增強了學生的審美能力與表現美的`能力，又培養了學生的書法興趣愛好，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活。

（2）每天要有10分鐘的口語交際時間，引導學生關心天下事、國家事、身邊事，培養學生的觀察能力，培養學生的認識水準，樹立正確的道德觀。

（3）要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：

①、平時教學課文，及時梳理積累。教學每一篇課文時，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示"、"自讀提示"、"註解"、"思考和練習"中挑出來，在每一個教學單元結束之後，進行歸納和整理。

②、擴大課外閱讀，做好知識延伸積累。教師要組織學生利用課餘時間閱讀訂閱的報紙刊物，並把有關知識整理出來。也可以利用雙休日，要求學生閱讀與課文有關的名著。爲防止盲目和消極閱讀，老師要指導學生訂出閱讀計劃，擬訂讀書目的，並要求他們做好摘記，寫好讀後感，還要定期進行檢查。

③、精選傳授，搞好針對性積累。幫助學生選擇積累與課文內容有關的詩歌、對聯，典故、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等。結合學習課文，在分析課文的過程中介紹給學生；利用語文早讀自習，一天學一點，長時期積累，積少成多。