初二年級組學期工作計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？工作計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家整理的初二年級組學期工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、工作思路

針對初一年級教與學的實際，以九年制義務教育、新課程理念和初中部教育教學部工作要求爲指導，以崇尚一流、追求卓越爲目標，建設好教師、學生兩支隊伍，全面抓好教育教學質量，進一步鞏固擴大初中部的知名度和美譽度，實現和諧教育的理念。

二、工作重點

1、繼續營造年級組良好的工作氛圍，進一步激發教師工作、學習的熱情

2、持之以恆地培養學生良好的學習、生活習慣

3、進一步培養學習興趣，激發學習內驅力

4、狠抓課堂和作業效率的提高，加強針對性和有效性研究

5、進一步做好學困生轉化工作，防止形成問題學生

6、重視全面育人、全員育人、全程育人的德育工作

7、加強青年教師的培養，促進其儘快成長

三、具體工作和措施

1、繼續營造年級組良好的工作氛圍，進一步激發教師工作、學習的熱情

（1）抓規範：學習規範，落實規範，檢查規範。明確各類工作規範，組織學習各項規章、條例，提高教師工作的規範性，年級發現問題，及時解決。

（2）弘揚正氣，樹立積極的輿論導向。

（3）營造氛圍，透過集中宣傳和個別交流，提高教師的責任感、危機感、使命感。

2、持之以恆地培養學生良好的學習、生活習慣

（1）開學初重申養成良好學習習慣的重要性，再分學科指導各個學習環節如何操作；

（2）年級組幫助學科組形成各學科具體的學習規範細則，科任教師結合細則隨機指導；

（3）月度考試後選擇優秀典型總結交流，以點帶面（考試總結會、班會）；

（4）各班級利用期中、期末書面總結進行交流（個人自我總結）。

（5）培養安全意識尤其是交通安全。

（6）培養時間觀念：不要遲到早退，要珍惜在校時間、儘量在校完成作業，晚上回家動作要迅速、防止開夜車，影響第二天上課效率。讓家長知曉作息時間並配合老師進行教育、班主任對學生進行教育和引導。

3、進一步培養學習興趣，激發學習內驅力

（1）在教學環節上重心可適當前移，加強預習指導。即針對我們重聽課、複習（作業）、反饋、矯正，輕預習的現狀，可以將教學重心前移，在預習環節上多下工夫。預習是瞭解知識、產生問題的`重要環節，也是學生課堂保持主動性的基礎。加強預習指導。一是在預習內容指導，即學什麼，有什麼問題；二是預習方法指導，即在預習形式上可以結合學科特點形成一些可操作的模式；三是思維方法上指導，既要立足於書本，又要努力突破書本的框架，努力保持頭腦的開放性。在以往教學案模組上設計出各學科以“引讀和問題”爲主要形式的預習案。

（2）加強學習研討，不斷提高教師業務素養。一方面是提高教師的學科素養，另一方是提高教師的教學藝術。使每節課既內涵豐富，又很好地外延拓展，真正讓課堂充滿生命的活力。

（3）強化學生閱讀工作。充分利用圖書架，開闢每天的專門讀書時間；語文老師列出一學期的讀書書目和計劃，指導引領學生利用空餘時間讀書。一方面提高讀書的效率，另一方面養成讀書的良好氛圍。

（4）語、數、外學科每月至少開設一次學科活動，透過活動促進學科教學。

（5）利用學生大會、班會、宣傳櫥窗表彰先進、弘揚正氣、讓學生學有目標、學有榜樣。

（6）組織各類集體活動，培養學生的集體意識和進取精神。

4、狠抓課堂和作業效率的提高，加強針對性和有效性研究

（1）抓好課堂效率的研究

研究怎樣準確把握教學起點：

第一是全面瞭解學情。透過觀察、座談、問卷等形式一方面是瞭解學生進校已有的知識能力水平的認識，包括知識基礎、學習習慣、學習能力等；另一方面是瞭解學生髮展過程中階段性現狀及特點的認識，包括已有的知識結構、興趣愛好、心理準備及特點等。

第二是讓教師深刻認識本學年全程教學計劃和階段性要求。這是在備課組活動中解決的問題。首先是要回答“是什麼”的問題。即各級段的教學內容是什麼，目標要求是什麼；其次是要回答“考什麼”的問題。即在中考中各知識點考查的頻率怎樣，哪些內容是重點考查的，哪些內容是近幾年中考中新增和突出的；再次是回答“怎麼考”的問題。即本知識點是側重概念要求還是側重技能技巧、操作應用，還是綜合創新；最後是回答“怎麼教”的問題。即既要尊重教育教學規律循序漸進地實施教學，又要充分認識到學生的認知規律，讓學生在反覆的過程中螺旋上升。更重要的是保持教學過程中從容的心態，智慧地完成教學的各個環節。計劃對集體備課記錄本進行優化，突出以上環節的記載。年級及教學主管部門加大檢查推進。

（2）加強作業效率的研究

一是對作業內容上加強質、量、度的研究。首先是質。即對作業的針對性、層次性、導向性有準確地把握；其次是量。即對作業中基礎性練習、拓展性練習和開放性習題在不同課型中比例的量和作業的總量是否適合班級學生進行科學研究；再次是作業的度。即對作業的效度和強度有準確的測評。

二是對作業的組織形式上做到日清、周結、月反覆。

三是在實施過程中要求有佈置必批改，有批改必講評，提倡有作業批改記錄本。計劃要求在集體備課中有體現；實施過程中透過年級督導和學生座談及時瞭解和反饋。

在這兩個效率研究問題上計劃在一些備課組、班級邊試點邊研討再推廣，力爭取得實效。

5、進一步做好學困生轉化工作，防止形成問題學生

學困生的不良行爲是由於其不良的心理因素造成的。如，行爲上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響着孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據“學困生”的心理特點，特制訂以下措施：

一是補差名單確定：根據上學期末考試成績班級後5名。補差學科每生至多兩門。

二是補差時間：每週不少於兩次的面對面輔導。

三是具體要求：

（1）班主任

首先要幫助“學困生”克服自卑感、建立自信心。愛護“學困生”要從三方面做起：①生活學習中多鼓勵；②目標的確定要因人而異，最好讓“學困生”本人來制定；③對於“學困生”的不良習慣，不可操之過急，要把愛心化爲一種關注和期待，笑納“學困生”的各種進步。

（2）教師

①要建立對每位“學困生”的尊重與信任感，設身處地的體諒和接納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成爲生活中的強者。

②尊重個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與自習，有針對性的給以補課。

③科任教師每週補差不得少於2次，每次輔導的內容、情況要有記錄。

④利用自習課、空餘時間，解決個別“學困生”當天存在的困惑；每堂新課結束後，利用課堂時間，有意識地解決當堂課的問題。

⑤在課內外對他們進行優先提問、優先輔導、優先批改；幫助他們切切實實地實現“知識落實、作業落實、糾錯落實”。課後加強作業的面批，增加典型錯題的當面矯正。繼續實行重考制，及時有效地解決暫時後進生階段性的學習障礙。

（3）備課組

備課組加強研討，要認真制訂“學困生”補差計劃、定時間，定地點，定內容，定措施，定目標。

6、重視全面育人、全程育人的德育工作

（1）抓好班主任隊伍建設，明晰班主任工作思路。一方面是加強班主任工作的研討和學習，增強工作的科學性。與教育教學部合作制定班主任理論學習的內容和計劃，強化班主任羣的研討，實行班主任週日例會制，定期交流學習的心得體會和工作中的得失。同時定期開展好教育個案研討活動。多形式，多渠道地提高班主任的理論水平和工作質量。另一方面是以制度化的問題性班會抓好學生常規管理工作；以系列化的主題班會活動引領學生的精神追求，提升學生的品位境界。

（2）抓好學生養成教育，提升學生思想境界，引領學生的精神追求。主要從三個方面開展：①從學習生活的細節抓學生學習習慣、生活習慣的養成；②結合主題活動抓以愛心與責任心爲主題的系列教育活動；③堅持正面引領，以專題講座的形式開設道德教育課程。

7、加強青年教師的培養，促進其儘快成長

（1）進一步建立、完善新老教師結對制度

（2）召開座談會：給予生活上關心、心理上疏導、工作上指導

（3）樹立典型、樣本引路

（4）明確工作要求，檢查落實各項常規工作

（5）開展聽、評、說、賽課活動促進年輕教師成長

一年之計在於春。站在新學期的門檻上，回顧過去一學期取得的成績，我們感到欣慰；展望新的學期，面對新的挑戰，面對新的希望與憧憬，我們更會豪情萬丈。我們每一位老師、每一位同學都將會以新學期開始爲新的起跑線，都將會以滿腔的熱情投入新學期的工作與學習，都將會爲實現自己的人生理想而努力奮鬥，奮勇拼搏。

四、月度工作安排

二月份

1、學生報到註冊，收心教育，並做好寒假作業檢測工作。

2、召開教師大會，提要求鼓幹勁。

3、各項常規的教育檢查和整改。

4、建立班級、年級各項管理體系。

三月份

1、召開學生座談會，瞭解學生學習狀況。

2、文明規範月活動，我與小樹共成長活動

3、第一期黑板報評比。

4、召開第一次班主任工作研討會。

5、第一次考試動員、考試及考試分析。

四月份

1、考試表彰、總結及學法交流。

2、第二次班主任工作研討會。

3、召開學科研討交流會。

五月份

1、期中複習工作安排及研討活動。

2、期中考試及期中分析會。

3、學生期中表彰會。

4、第三次班主任工作研討會。

六月份

1、教學常規抽查。

2、第三次考試動員、考試及分析。

3、第四次班主任工作研討。

4、期末考試動員、複習工作安排。

5、期末考試、閱卷及質量分析。

6、學生自我評價、小組互評

七月份

1、評優評先，上報各項材料。

2、撰寫學生評語，填寫、發素質報告書。

3、安排學生的假期生活，並進行安全教育。