被帶教工作計劃
作爲新教師,我很有幸張春芳老師作爲我的指導老師,將要在今後的日子裏指導、教導我作爲一名新教師各方面能力的培養,發展。在被帶教與自己的不懈努力下,不斷地成長,培養成爲一名合格出色的幼教教師。
每份收穫都要付出努力,付出艱辛。在每一次努力前,需要有明確的目標——努力的方向。
對於剛踏上幼教事業的我,在帶教老師的帶教下制定的近期目標是:
一、 透過瞭解所教幼兒的年齡特徵,基本掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養環節。
二、 在不斷地實踐過程中,學習帶教老師的.有效教養策略。
三、 在與帶教老師的交流、互動中,學會反思。
四、 提高自身的師德素養,對每位幼兒做到細心、耐心、愛心、用心。
在明確目標的基礎上,制定以下的詳細學習計劃:
一、認真學習《課程指南》中小班幼兒年齡特徵,在帶教老師指導下,分析瞭解本班幼兒年齡特徵,個性差異,以及各方面能力整體特徵趨勢。觀摩學習帶教老師對於幼兒一日生活每個教養環節,不斷自我實踐,自我領悟,主動與帶教老師溝通交流,理論結合實踐,多看,多想,多問,多思。
二、在每天的幼兒活動中都會發生不同的事情,不同的問題。如何有效處理,如何將錯誤轉爲正確,將被動轉爲主動,引導自己或幼兒有效地解決問題,對於新教師,許多方面缺乏專業能力,或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行爲來運用。這就需要用心學習帶教老師的有效教養策略。在自己不斷的領悟,實踐中,培養有效的教養能力。
三、主動向帶教老師學習,碰到疑問,疑惑及時向帶教老師請教。對於每次活動中碰到的問題,都要進行及時反思,並向帶教老師請教。每次活動後,自己都會感覺到活動是否給孩子帶來樂趣,他們投入了嗎?或是過程中發生了什麼問題?等等。自己認真分析結合帶教老師的經驗分析,靈活應對再一次的活動。每次從帶教老師那學到的,領悟到的,自己透過實踐,不斷地反思,反思領悟到的如何在自己身上運用,反思自己的運用有何問題,有效嗎?有效的程度?
四、專業水平的不斷髮展需要自己不斷地實踐努力,需要理論結合實踐。但作爲教師,擁有教師素養的重要條件是師德。更作爲一名幼教工作者,面對的是低年齡的孩子,他們更需要老師的關心,呵護。學習帶教老師多年保教工作的經驗,並且用心去愛護每位孩子。
相信在有目的,有計劃學習實踐中,在今後的保教工作中將不斷使自己專業化,不斷提高教師的自身素質。
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